文档介绍：体育与艺术教育��。��而��
浅谈如何提高体育课堂教学的有效性�
朱艺�
�江苏省南通市跃龙中学�江苏南通��
摘要:有效课堂教学是促进学生有效学习的基本前提,是实施新课程的重要保障。针对当前学校体育课堂教学出现的“新倾向”、“新�
问题”,在制定教学目标,选择教学内容、运用教学方法、激发学习兴趣和运用教学评价等方面,就如何提高体育课堂教学的有效性,提出了�
自己的观点和看法。�
关键词:体育课�有效教学�教学评价�
中图分类号:��文献标识码:��文章编号:��
课堂教学改革是新课程改革实施的基��激发兴趣�长发育情况;��体能测试;��体能与健康知�
本形式。有效的提高教学质量,改进教学方�“培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼�识和运动技能;��学生的学习态度,积极参�
法,是促进学生有效学习的基本途径,是继�的习惯。”是Ⅸ体育与健康新课程标准》中所�与运动的行为,运动习惯等;��意志品质情�
续深入实施新课程改革的动力,是课堂教�提出的重要目标之一。充分激发学生的学�况状态、自信心等;��与人交往的能力、合�
学的最终目标。如何提高体育课堂教学的�习兴趣,是提高体育课堂教学有效性的前�作精神等。学习评价不仅要有教师参与,同�
有效性,让体育课堂教学焕发生命的活力��提,在体育教学的过程中首先要让学生自�时也要重视学生的自我评价和相互评价。�
下面就结合本人��多年来的教学实践与感�由组合、自主学习、自定目标、自由选择练��.�反馈评价的方式要多样化�
悟,谈几点看法。�习手段、自由支配练习时间、自我评价和自�体育学科的实践性很强,要坚持多样�
我反馈。让学生充分体验自主学习的快乐,�化的评价方式。如教学比赛、趣味练习、特�
�明确目标�体验成功。其次要抓住学生的求新、求异的�长展示等等,来测量学生知识技能的掌握�
教学目标是教学活动的灵魂,对教学�需要——即对体育内容和形式喜新厌俗的�程度,从各个角度、各个层面给学生反馈评�
过程具有导向、调控、激励和评价功能。有�心理,因此,我们要不断创新每堂课的教学�价结论。改变教师“一统天下”的传统评价�
效教学在很大程度上取决于体育教师对教�方法,把教学内容组织的生动活泼,使学生�模式。教师作为评价者的态度应是朋友式�
学目标的理解与把握,体育教师对教学目�每节课都感到新颖。�的,建设性的,而不是居高临下。教师要与�
标的理解与把握越好,并在课堂教学中紧�学生建立平等、民主、新型的师生关系,让�
紧围绕教学目标进行,就能最大限度地减��灵活教法�学生参与到评价的过程中,以体现学生的�
少随意性、盲目性、模糊性,提高教学的方�体育教学中有许多教学方法,但教无�主体地位,提高学习兴趣,树立学习的自信�
向性、针对性、有效性。�定法,不管采用何种方法,都应落脚于是否�心。除了教师评价�公布评价结果�外,同时�
体育与健康课程教学则把学生看成�调动了学生的学习积极性�,是否产生良好�开展自评、互评�小组评价�,真正体现出评�
是能动的主体,教学目标定位在对一个�的教学效果。�价方式的多样化和民主化