文档介绍：�
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浅谈学生耐挫能力的培养�
刘素芳�
�永泰县大洋中心小学�福建永泰���������
摘要:本文依据现今小学生的心理特质,对小学生的对挫能力的培养进行全面分析和探讨。�
关键词:学生�思想品质�耐挫能力�
中图分类号:�������文献标识码:��文章编号:����—����������������一��������
当今社会,竞争激烈,家长对学牛期望�“榜样的力量是无穷的”。父母的言行�乎苛刻的调教下,康熙养成了“俨然端坐”�
与要求高,学生的课业负担重等诸多因素�对予女的耳濡目染,无形中起若潜移默化�的习惯。刻苦寻思如今的中国孩子,其条件�
使得小学生心理上承受着很大压力。要求�的教育。同时,教师的影响也是最重要、最�无论如���优越却强不过康熙。可是,又有哪�
学生具有多方面的综合能力,耐挫能力的�深刻的,教帅面对自己的失败和挫折时,临�一个父母能忍心让孩子尝这种“苦”呢�为�
培养是其中关键因素。那么,怎样通过教育�危不惧的态度,坚强的毅力和自信、乐观的�厂培养孩子的生存能力,在东京中小学推�
培养学生的耐挫能力��精神以及解决问题的方法,对孩子都有很�行“无人岛“教育,让孩子们在荒无人烟的�
强的的感染力,很好的教育效果。另外,可�小岛上自行生活�天;法国有所“鲸鱼学�
�引导认识,消除心理障碍�以充分利用生活故事、文学作品、影视作品�校”,志愿者一年内两次乘帆船横渡大西�
�.�引导孩子正确地对待挫折�等传播媒介进行教育。影视作品、小说中的�洋,历经多个群岛。青少年忍饥挨饿,受渴,�
首先要让学生懂得,在人生征途中有�人公多具有积极向上、百折不挠的精神,�在学习驾驶战风斗浪磨炼意志的同时,还�
成功必然伴有挫折。“心想事成”只是人们�如:身残志坚的张海迪、海伦;不屈不挠、不�必须学会提取淡水做饭、捕鱼、钓虾充饥;�
的美好祝福,现实生活中挫折是难免的,同�懈努力的霍余;小说《钢铁是怎样炼成的》�美国中学中流行一条口号:“要吃饱,饭自�
时挫折并不是一无是处;挫折一方面使人�的�人公保尔等,无形中给学生树立了一�找�”他们开设“修理人行”在义务修理自行�
痛苦,另一方面又可给人以教育和磨炼。挫�种抗挫折的榜样,深刻地影响、教育着学�车、简易电器、家具教具中动手、动脑,开拓�
折和失败并不可怕,可怕的是被挫折和失�生。�创新,以体现劳动价值与人生价值。�
败磨掉对争取成功的信心和勇气;坚忍不��.�创造条件,树立自信心�此,要创设各种机会培养孩子的意�
拔、百折不挠是对事业成功者的基本要求。�孩子的自信是在生活中培养起来的,�志力。必须为孩子设置一定的情境,让孩子�
要让学生认识挫折的双重性,了解挫折的�你给他鼓励,他就会坚信自己有能力做好�依靠自己的力量走出困境,战胜自我,逐步�
特点,对挫折有充分的心理准备。更何况,�某件事,而且越来越来劲。多罗茜洛诺尔特�增强对挫折的适应能力和承受能力。�
“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男”。“艰�曾说过:“如果说一个孩子生活在鼓励之�
难困苦,玉汝于成”,让孩子在生活中真正�中,他就学会了自信。”�Ⅸ学习的革命》�然��