文档介绍：��年第�期�中国农业银行武汉培训学院学报��.��.��
总第��期��.��
浅谈高职学生就业能力的培养�
金雷法�
�广州工程技术职业学院,广东广州��
�摘要��近几年,我国的高等职业教育经历了跨越式的发展,高职教育“以就业为导向,以能�
力为本位”,然而各高职院校对学生就业能力认识有些片面,对学生就业能力的培养有些模糊。高职�
院校要提高学生的就业能力,应改革高职的人才培养模式、建立科学就业指导体系和加强高职学生社�
会实践三个方面。�
�关键词】�就业能力;高职教育;职业指导�
�中图分类号��;��文献标识码��文章编号��—��—��—��
高职教育是培养面向生产、管理、服务第一�高职院校应根据自身的资源优势,确定人才培养�
线的高技能应用型人才。虽然我国职业教育的�目标,培养不仅具有专业的基本知识,而且具有�
改革与创新是以就业为导向,以能力为本位,以�与人交流能力、与人合作能力、数字应用能力、信�
适应为企业培养高技能应用型人才的需要,使企�息处理能力、解决问题能力、自我学习能力、创新�
业和职业院校各取所需,但事与愿违,职业院校�革新能力和外语应用能力等职业能力的高素质�
培养的人才和企业所需要的人才无法有机地对�技能应用型人才。�
接,究其原因,是学生的就业能力与企业的实际��二�以岗位为标准开发课程体系�
需求存在一定的距离。�高职院校应走出校门、深入企业对学生的就�
什么是就业能力�就业能力是指从事某种�业岗位进行分析,从区域经济发展、企业所需岗�
职业所需要的能力。�一个人想要顺利地找到工�位人才的素质和综合职业能力要求出发,确定人�
作,在工作中做出成绩,就必须具备一定的就业�才培养目标,使毕业生能满足企业用人需求,从�
能力。为了能有效地培养学生的就业能力,负责�而促进毕业生就业。课程开发是教学改革的核�
高职学生培养工作的高职院校,应做好改革高职�心环节,应以学以致用为原则,必须由学校与企�
的人才培养模式、建立科学就业指导体系和加强�业共同实施。课程开发首先要建立由学校领导、�
高职学生社会实践三个方面的工作。�教师、行业专家、劳动部门人员和行业企业一线�
一人员参与的课程开发咨询委员会。综合课程要�
、改革高职人才培养模式�
�一�以市场为导向设置培养目标�将相关领域的专业知识和职业能力要求进行整�
在培养模式和目标上,建立起用人单位人才�合,突出专业知识和职业能力的综合应用,突出�
使用反馈机制,主动开展就业市场需求分析和毕�生产和职业活动的实际需要,突出新知识、新技�
业生跟踪调查,根据产业结构的调整和就业市场�术运用。项目课程要将各个工作任务作为核心�
的变化,及时调整专业,设置课程,编写教材,改�形成的项目,从简单到复杂,从单一到综合,构建�
革教学方法,拓宽专业适应性,努力办出特色。�项目式教学体系,也可以直接将企业典型真实的�
课题作为教学的内容。项目课程内容更应该是�
像完成工作任务的任务书,至于学生在实施项目�
�收稿日期��