文档介绍：多媒体教学��。。��置匣�
浅谈网络环境下的教育教学�
曹志江�
�河北省北水泉镇初级中学�河北蔚县��
摘�要:当今社会,网络技术的迅猛发展,给我们的生活方式,学习方式,工作方式和思维方式带来了巨大的冲击。网络技术的应用已�
经逐渐渗透到教育领域。随着各种网络教学的出现,教育创新成为我们必须面对的挑战。在教育教学中,怎样才能让网络最大限度地发�
挥优势,怎样使学生在网络环境下发挥主体作用,从而使得信息技术真正服务于教学工作,成为我们必须思考的问题。�
关键词:网络环境�教育�策略�
中图分类号:��文献标识码:��文章编号:��—��
教育教学工作在信息化的时代出现了�力,仿佛在进行一次游戏,寓教于乐,将书�化,互动化,营造远程探究、协作、自主学习�
滞后现象,为此,教育部提出了全面实施中�本上的知识慢慢渗透进学生的大脑,最重�的环境利用互联网,教师可以把不同学科�
小学“校校通”工程,其目标是加强信息基�要的是,用一种他们喜欢的形式,将学习变�的相关教学内容综合起来,根据不同学科�
础设施和信息资源建设,使全国中小学校�成一件快乐的事。在这样的环境下,学生的�的特点,让学生自主探究、综合学习。�
能够上网,使中小学师生能共享网上教育�学习兴趣会慢慢培养出来,动力会越来越�
资源,提高教育教学质量。教师应该如何理�大,进而转化成更大的兴趣。��网络环境下的教师的行为变化�
解并响应这一号召,从实际行动上把教学��创设心理情境。学生的学习过程也�从传统的教学行为到网络环境下与信�
与信息技术结合起来��是一种追求成功的情绪体验的过程,这个�息技术紧密结合的新型教学,离不开教师�
过程又需要我们给予尊重、肯定、赞许、鼓�的参与。我们不仅要共享优质的学习资源,�
�网络环境下的教学的特点�励。这些因素会像催化剂一样帮助学生树�还要体现学习主体的主动性。把信息化的�
��教学环境的开放性。我们生活在一�立学习的信心。网络环境下,这些因素比较�学习理念传授给学生,让他们从旁观者转�
个广阔的信息技术环境之中,所以,应该充�容易被忽视,所以,教学过程中应该增加情�变成参与者、实施者。这就要求我们在教学�
分利用这一优势,做好这一方面的思想准�感交流,我们要运用赏识教育,为学生创设�设计这一环节中把握一条宗旨:帮助学生�
备,允许学生通过网络渠道获取各种知识�良好的心理情境。这种情境会让学生努力�学会利用资源,自主学习,有研究性地学�
与信息。网络是开放的,这就要求我们在进�向前,不断得到满足,以饱满的热情和不懈�习,当然也不能本末倒置,不能脱离课本。�
行教学设计这一环节时,利用网络优势,充�的努力投入到以后的学习当中。�最终实现利用现代信息技术的优势,改变�
分调动学生学习的积极性·,满足学生的求��培养学生的探究能力。以往的教育�传统的学习方式。�
知愿望,引导学生学会知识拓展和迁移,将�教学,大多采取粉笔和黑板作为演示工具。��教师的地位发生变化。长久以来,教�
各科知识连成一个整体。�现在,我们有了更好的展示平台:计算机大�师就是传道、授业、解惑者,现在需要转化�