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高职电子商务实训基地建设及在实训教学中的运用�
陈玉兰�张学兵�
摘要:建设好技术先进、资源共享、高度仿真,集职业技能训练、专业实习、毕业实习、职业资格鉴定、师资培训、电子商务信息�
服务于一体的综合性实训基地是搞好高职电子商务实训教学的必要保障。依托实训基地,发挥学生实习实训的自主性与创造性。以�
能力培养为本位,着重培养学生电子商务职业岗位群的综合能力和就业、创业能力是电子商务专业高职教育的重要特征。�
关键词:技能训练;实训基地;能力培养;电子商务�
实践教学在高等职业教育中发挥着�出电子商务及相关经贸类专业学生的电�网上洽谈、电子商务网站开发与管理等�
举足轻重的作用,良好的实习实训条件�子商务职业岗位技能的训练,加快技能�电子商务实践动手能力。电子商务实训�
是保证实践教学顺利进行的必要保障,�型电子商务人才的培养。�基地的建立应以商务行业基本应用为背�
如何建设好实习、实训基地,是每一所高�景,以电子商务专业为基础,并结合其他�
一
、电子商务实训基地建�
职院校必须高度关注并着力解决的问�经贸类专业实训教学需求,建立在校企�
题。在互联网络环境下,电子商务已给人�设的总体目标�合作、共同开发的实习实训教学体系基�
们的生活和社会经济的发展带来了巨大�以培养学生能力为本位,校企合作�础之上。实训基地应满足电子商务、国际�
的冲击。为此,培养技能型电子商务人才�共同开发电子商务实训课程体系、共建�贸易、会计电算化、市场营销等经贸类专�
的高职院校必须建立和完善以培养学生�实训基地,以企业全真案例进行教学,可�业职业技能实习实训的需要。在实训课�
能力为本位的电子商务实训基地,以突�以显著提高学生的网络营销、网络广告、�程体系开发过程中,应围绕核心课程和�
更为根本的是要在真正意义上实行“教�的思考:“一所好的大学,在于有自己独�有两种模式,一种是工具制造型教育,教�
授治校”,消除高校内的学术行政化现�特的灵魂,这就是独立的思考、自由的表�给学生技能,让他们成为实用“工具”;一�
象;使一流教授真正拥有学术权力,在学�达。千人一面、千篇一律,不可能出世界�种是人格提升型教育,把学习看成完善�
科发展和决策上能充分发挥应有的作�一流大学。大学必须有办学自主权。”在�人格的高尚事情,培养出来的是“和谐的�
用。积极推行真正意义上的学术委员会�大学内部事务上,高校对教师的聘任、晋�人”,能分辨真假、善恶和美丑,成为公共�
制度,选出一流的教授到学术委员会参�升和解聘等都应当拥有自主权;学校可�知识分子。大学之“大”,内涵应该是思想�
与学术决策。学术委员会的存在可使行�以自行制定课程计划、教学内容和学位�自由、学术自由;培养人、完善人,不断提�
政与学术非直接挂钩,可以营造出学术�标准;在经费的来源上多方筹款,向多元�升人格和道德;独立于政治权力之外,追�
至上的校园氛围,还大学以“学术本位”�化发展。大学有权自由筹措经费,有权自�求学术真理。大学要把学生培养成和谐�
的根本要义。同时,学术委员会制度可以�行分配经费等,所有这些都可以使大学�发展的人,而不是有用的机器。大学只有�
使更多专心科研的一流中青年教师浮出�具有更大的自由和