文档介绍：班主任培训专题二:和谐班集体建设
推行人性化管理
构建和谐班集体
和谐学说
“如乐之和,无所不谐。”—《左传》
“礼之用,和为贵。”—孔子
“兼相爱,爱无差。”—墨子
“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”—孟子
“万物各得其和以生。”—庄子
“全世界和谐!”—〔法〕傅立叶
自然和则美,生命和则康,社会和则安,国家和则强。
和谐社会—民主法制、公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力、人与自然和谐相处的社会
和谐的班级管理
班级管理就是班级管理者运用教育管理学的相关理论,结合班级特点,采用科学合理的教育管理方法,按照学生身心发展规律,以教育为手段,以培养人才为目标,对班级进行的计划、组织、协调、指挥、控制等综合性管理活动。
和谐的班级管理就是要以人文精神作为支撑,树立以人为本的教育思想,一切以学生的发展为出发点、为核心,给学生的发展创造良好的条件,尊重人的权利,发现人的价值,发挥人的潜能,发展人的个性,发挥人的力量,在优越宽松的环境中为学生提供平等的成功平台,使每个学生的潜能得到最大程度的发挥,最终实现学校的跨越式发展。
和谐班级管理的基本内容
指导学生学会做人、学会健心。
指导学生学会求知、学会创新。
指导学生学会审美、学会健体。
指导学生学会生活、学会实践。
人格是学生的最高学历
人格是学生最高的学历。
构建和谐班级的途径
要德育为主︵基础)
要优差公平︵关键︶
要纪律保证︵保证︶
要培养干部︵主力︶
要树立典型︵必要︶
要注意苗头︵保障︶
和谐
培养班风的常规策略
制度建设,形成和谐的舆论导向
班干部培养,形成和谐的班级“内阁”<br****惯培养,促进和谐班风班貌整体发展
开展活动,促进德、智、体、美、劳和谐发展。
关注心理,促进人格和谐、健康发展。
全面关心,是促成良好班风形成的主要途径。
培养良好学风的策略
端正学****态度与目的,调动学生
循循善诱,一点一滴的感化学生
关注学生自身需要,警示学生
选择培养优秀“班干”,带动学生
树立自身的榜样作用,感染学生<br****惯是一种顽强的巨大力量,它可以主宰人生。”
——培根
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”
——孔子
培养班干部的方法
岗位转换、公开竞选—满足成功感
分工仔细、明确职责—培养责任感
横向比较、平行竞争—产生危机感
及时鼓励、追踪评价—再造成就感
“只有能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育。”
——苏霍姆林斯基
创建和谐师生关系的 秘诀
平等对话,增进信任
尊重学生,维护自尊
善于理解,给予关爱
换位思考,大度宽容
微笑待人,缩短距离
师生关系的和谐是和谐班级的灵魂
和谐班级管理的艺术
班主任工作艺术
的
真挚的爱意
深厚的人格魅力
合理的知识结构
突出的科研能力
四块基石