文档介绍：第十课过秦论
【学****目标】
了解作者生平、时代背景; 
结合句子成分,准确翻译字词和理解活用、通假,特殊句式等。
感受本文广用对比、对偶,极力渲染铺陈的特点,提高自己的语感; 
积累常用的实虚词意义
理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政思想。
【学****重点】
准确翻译字词和掌握活用、通假,特殊句式等文言语言现象。
积累常用的实虚词意义
【学****难点】
感受本文广用对比、对偶,极力渲染铺陈的特点,提高自己的语感
【使用方法与学法指导】
1、朗读。读准字音,在反复朗读中体会议论的节奏、韵味,力求语言通畅,读准字音
2、解义,结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义,必要时再借助工具书。
第一学时
学****目标: 了解作者生平、时代背景;
结合句子成分,准确翻译字词和理解活用、通假。
自主学****建立自信,克服畏惧,尝试新知
一、文学常识
1、走进作者
贾谊(前200—前168),西汉洛阳(今河南洛阳)人。西汉著名政论家、文学家,最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20多岁时被汉文帝召为博士,不久提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议,触犯权贵,被谪为长沙王太傅。四年后被召回,为文帝宠子梁怀王太傅。死时仅33岁。
他的政论散文《过秦论》、《陈政事疏》(也称《治安策》)、(《论积贮疏》)等,体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。他的文章峻拔锋利,针砭时弊,酣畅淋漓,对后世散文创作有很大影响。其文章,明人辑有《_贾长沙集》,另传有《新书》十卷。他的为人很为司马迁所推崇,司马迁把他和与他不同时代的屈原相提并论,撰写了《屈原贾生列传_》。
2、解题
“过秦”即“言秦之过”,指出秦亡国的过失。论,一种文体,古文中所谓的“论”,是论断事理,它包括论政、论史等文体。《过秦论》是贾谊议论文的代表作。原文共有上、中、下三篇,本文是上篇。文章不仅总结了秦灭亡的原因,而且也肯定了秦亡之前的成就。贾谊认为,秦之过,在于“仁义不施”,不知“攻守之势异”,以此为当政者提供政治上的借鉴,劝谏汉文帝对人民实行宽松的政策。鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。
概括:过秦,就是言秦之过,论是一种文体,古文中所谓的“论”,是论断事理,它包括论政、论史等文体,本文写作的目的是:_为当政者提供政治上的借鉴,劝谏汉文帝对人民实行宽松的政策。
3、创作背景
贾谊生活在西汉初期,由于此前经过五百多年战争的破坏,社会经济凋敝,人口减少,所以他极力主张行仁政以“安民”,曾多次上疏,评论时政。《过秦论》就是为宣传这种主张写的,借说秦之过劝汉文帝“安民”。
通过创作背景,我们可以推知本文的写作手法是:借古讽今
二、通读全文,根据课下注释及《古汉语常用字字典》翻译全文
请在课本原文上标注出通假、活用、古今异义、特殊句式等语言现象,并将重要的文言实词及常见的文言虚词的含义及用法标注在语文书上,课前小组长做好督促及检查工作。
此步骤是我们课堂学****环节能够顺利进行的重要保障,非常重要,请各位同学务必认真完成。请各位组长据此给每位组员的预****工作确定分数。
三、文章框架结构预知
(一)
(二)灭亡原因(“仁义不施而攻守之势异也”)第5段
四、课文基础知识梳理
1、查阅课文下注释及字典,确认以下字词的字音
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