文档介绍：第��卷第�期�鸡西大学学报��【��.��
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文章编号:��—��—��—��
寓英语语法于大学英语听力教学中�
王志明�
�安阳师范学院外国语学院,河南安阳��
摘要:听力是大学英语教学中不可或缺的一部分,听力能力的发展和提高也是大学生学习英语最终目�
的之一。然而,目前的大学英语听力教学中仍然存在着一些问题,如英语听力被认为是一门单纯“听”的教�
学,在实践教学中只注重让学生去听,而忽略了与英语其他方面的有效结合。试从英语语法角度阐述英语听�
力教学的“借力”,即,注重英语语法在英语听力教学中不可或缺的作用,做到“耳朵�语法�听力”,以真正�
提高大学生的英语听力水平。�
关键词:英语听力教学;问题;英语语法;耳朵�语法�听力�
中图分类号:��文献标识码:��
听力是英语学习听、说、读、写四大基本技能之一,也��
是其中最重要的一个环节。据美国语言学家保尔· 兰金��
统计,在一个人的英语学习过程中,听所占的比例达到��,��,��
��%。这表明人在学习英语的过程中有一半时间在倾听��,��.�
别人的话语,这就要求我们必须首先听懂才可以做出回�在这两个句子中,第一句话不仅包括了一个虚拟语�
应。这正如英国教育家亚利山大所提出的“不听莫说,不�气,而且还含有一个复合句。第二句话则为一个目的状�
说莫听,不读莫写”的英语教学原则。在我国,听力能力�语从句,其中包含了一个由关系代词��引导的较长的�
的培养在英语学习中的重要性已经引起教育主管部门的�定语从句。学生在听这类材料的时候,如果无法区分清�
高度重视,新版《大学英语课程教学要求》中明确指出:�楚其中的虚拟语气和句子结构,就不可能很好的理解听�
大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特�力材料,进而无法回答出所提出的问题。�
别是听说能力。在大学英语四六级考试中,听力测试部��.英语语法对英语听力填空题型的影响。�
分已经从��% 提高到��%。由此可见听力在大学英语�在英语听力考试中,学生会被要求听完一段材料,然�
教学中的重要性。但是目前的大学英语听力教学仍然存�后根据材料在空格上填充单词或短语。这种听力题型更�
在着一些问题,导致英语听力能力的培养与英语其他方�要求学生具有良好的语法知识,能够将英语语法和听力�
面脱节,学生听力能力的提高有限,容易误解所听到的话�真正有效地结合起来,写出正确的答案。因为在有些听�
语,甚至在英语听力考试中也是迷茫不解。笔者结合自�力材料中,朗读者在读到一些单词或短语时会发“爆破�
己近年来英语语法教学和英语听力教学实践,试图从英�音”,使得有些学生无法听清楚到底是单词的哪个形式,�