教育心理学第3讲行为主义学习理论40P.ppt

文档介绍：第三讲行为主义学习理论
11/11/2017
什么是学习?
学习
由经验引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。
变化必须由经验引起
变化必须持久
由疾病、疲劳、饥饿等导致的行为暂时变化,不能称为学习。
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提要
经典行为主义
新行为主义
社会学习理论
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古典行为主
义心理学
(1913-1930)
新行为主义 (1930-1960)
行为主义的发展史
新行为主义的发展:社会学习理论(第三代)
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一、经典行为主义
基本观点
知识、技能的获得过程就是在外部刺激和个体反应之间形成联结的过程;
刺激与反应之间的联结,是通过经典的条件反射作用实现的。
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巴甫洛夫·伊凡·彼德罗维奇(1849-1936)苏联生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人,苏联科学院院士。
因在消化生理学方面的出色成果而荣获1904年诺贝尔生理学和医学奖,成为世界上第一个获得诺贝尔奖的生理学家。
Ivan Pavlov
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巴甫洛夫及其同事
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11/11/2017
条件学习前
非条件刺激(UCS) 非条件反应(UCR)
条件刺激(CS) 不能引出UCR
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条件学习中
非条件刺激(UCS)+ 条件刺激(CS)

非条件反应(UCR)
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