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小数的意义教学设计

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小数的意义教学设计

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小数的意义 教学设计

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小数的意义教学设计

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《小数的意义》教学设计

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《小数的意义》教学设计

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《小数的意义》教学设计

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小数的意义教学设计

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《小数的意义》 教学设计

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《小数的意义》教学设计

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小数的意义的教学设计

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小数的意义教学设计

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小数的意义的教学设计

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《小数的意义》教学设计

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《小数的意义》教学设计

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小数的意义教学设计

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“小数的意义”教学设计

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《小数的意义》教学设计

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小数的意义教学设计

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《小数的意义》教学设计

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《小数的意义》教学设计

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《小数的意义》教学设计

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小数的意义教学设计

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《小数的意义》教学设计

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小数的意义教学设计

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《小数的意义》教学设计

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小数的意义教学设计

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《小数的意义》教学设计7篇(小数的性质和意义教学设计)

《小数的意义》教学设计7篇(小数的性质和意义教学设计).docx

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《小数的意义》教学设计

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小数的意义教学评价设计4篇《小数的意义》教学设计

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《小数的意义》教学设计

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《小数的意义》教学设计

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《小数的意义》教学设计

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《小数的意义》教学设计

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小数的意义教学设计15篇（四下小数的意义教学设计）

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《小数的意义》教学设计

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《小数的意义》教学设计

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《小数的意义》教学设计

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小数的意义教学设计

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《小数的意义》教学设计

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小数的意义教学设计

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小数的意义(一)教学设计

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小数的意义(一)教学内容:小数的意义(一)教学目标:1、知识与技能。结合人民币单位和长度单位,进一步体会小数...

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小数的意义教学设计 教案

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小数的意义教学设计教案教学目的 1.使学生知道小数的产生过程,理解分数与小数的联系. 2.使学生明确小数的计...

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小数的意义》教学设计1

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要求: 1.必须是原创,抄袭将被判定为“不合格”。 2.内容和格式必须与教学设计模版要求相符合。注意事项: 1....

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小数的意义教学设计_65573

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G:\009 小数的意义教学设计张学华教学内容:小数的意义教学目标: 1、学会读写小数,结合实际操作,理解小数的意...

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小数的意义教学设计02

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小数的意义教学内容:人教版小学《数学》四下P.50—51。教学目标:1.借助整数计数单位,迁移并构建小数计数单位...

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小数的意义 教学设计 教案

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1.?? 教学目标知识与技能1、理解和掌握小数的意义。2、理解整数、小数、分数之间的联系,掌握相邻两个计数单...

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小数的意义教学设计 教案

小数的意义教学设计 教案.doc

教学目的1.使学生知道小数的产生过程,理解分数与小数的联系.2.使学生明确小数的计数单位,认识小数并理解小数...

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小数的意义教学设计02

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教学内容:人教版小学《数学》四下P.50—51。教学目标:1.借助整数计数单位,迁移并构建小数计数单位,理解和掌...

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小数的意义教学设计-教案

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小数的意义教学设计教案教学目的 1.使学生知道小数的产生过程,理解分数与小数的联系. 2.使学生明确小数的计...

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小数的意义教学设计教案

小数的意义教学设计教案.doc

教学准备1.??教学目标知识与技能1、理解和掌握小数的意义。2、理解整数、小数、分数之间的联系,掌握相邻两个...

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小数的意义教学设计02

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EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..非砌谍屡饭决歧垃狱窄袋锄琶斤汐韦男仁半应元馆恫用匙...

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小数的意义教学设计 教案

小数的意义教学设计 教案.doc

教学目的 1.使学生知道小数的产生过程,理解分数与小数的联系. 2.使学生明确小数的计数单位,认识小数并理解小...

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《小数的意义》的教学设计

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《小数的意义》的教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学第八册P50~P51教学目标:1、使学生初步理...

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《小数的意义(三)》教学设计

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白银区第三小学数学教学设计主备祁万红复备审核实施时间第周星期章节名称北师大版小学四年级下册数学第6—8...

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小数的意义一教学设计

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小数的意义<一>教学设计?大化坪小学李和辉一、教学目标:1、结合具体情境,利用知识迁移进一步体会小数的意义...

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小数的意义(二)教学设计

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单元标题:小数的意义和加减法授课时间:2018年月日本课课题小数的意义(二)第二课时课型:新授课教学目标1、知...

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《小数的意义(一)》教学设计

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《小数的意义(一)》教学设计教学内容:第2页——第3页“小数的意义(一)”教学目标: 1、结合具体情境,进一步体...

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《小数的意义一》教学设计

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小数的意义(一)教学目标:???1.在认识小数现实模型(如元、角、分)的基础上,通过分数理解小数的意义。会进行十...

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《小数的意义（二）》教学设计

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《小数的意义(二)》教学设计\ 教学目标 1、通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。 2、通过探索怎...

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小数意义教学设计

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小数的意义教学设计教学内容:小数的意义教学目标:1、在认识小数现实模型(如元、角、分)的基础上,通过分数理...

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小数的意义（一）教学设计

小数的意义（一）教学设计.doc

小数的意义(一)教学设计教学内容:北师大教材第2—3页小数的意义(一)教材分析:学生在三年级时已经以元、角、...

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小数的意义教学设计-教案

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小数的意义教学设计-教案小数的意义教学设计教案教学目的 1.使学生知道小数的产生过程,理解分数与小数的联系...

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《小数的意义》教育教学设计

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《小数的意义》教学设计————————————————————————————————作者:—————...

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小数的意义二教学设计

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白银区第三小学数学教学设计主备教师张丽复备审核实施时间第一周星期教学内容《小数的意义二》,-----(进一步...

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小数的意义教学设计2

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《小数的意义》教案册次8册教学内容《小数的意义》课时1知识和能力过程和方法情感态度和价值观教学目标让学...

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《小数的意义》教学设计1

《小数的意义》教学设计1.doc

要求:必须是原创,抄袭将被判定为“不合格”O内容和格式必须与教学设计模版要求相符合。注意事项:将教学设计...

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小数的意义(二)教学设计

小数的意义(二)教学设计.doc

《小数的意义》教学设计??一、教学目标??????知识与能力:通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的运用,能...

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小数的意义一教学设计

小数的意义一教学设计.doc

小数的意义〈一〉教学设计大化坪小学 李和辉一、 教学目标:1、 结合具体情境,利用知识迁移进一步体会小数的...

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【小学数学教学设计】小数的意义

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模块4-1教学设计表学科数学授课年级四年级学校 仙岩中心小学教师姓名叶瑶瑶章节名称小数的意义 ? 1学习内容...

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小数的意义教学设计-教案

小数的意义教学设计-教案.doc

小数的意义教学设计教案教学目的 1.使学生知道小数的产生过程,理解分数与小数的联系. 2.使学生明确小数的计...

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小数的意义教学设计教案

小数的意义教学设计教案.doc

小数的意义教学设计教案教学难点:使学生真正理解小数的意义.一、设疑激趣.我们都学过那些数?举例说明。(整数...

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《小数的意义(三) 》教学设计

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白银区第三小学数学教学设计主 备祁万红复备 审核 实施时间第周星期章节名称北师大版小学四年级下册数学第6...

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小数的意义教学设计02

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小数的意义教学内容:人教版小学《数学》四下P.50—51。教学目标:1?借助整数计数单位,迁移并构建小数计数单位...

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小数的意义的教学设计

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教学目标:1.让学生通过动手操作理解小数的意义。2.使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率....

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小数的意义教学设计2014

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小数的意义教学设计谢昭东第1课时:[教学内容]小数的意义(第2-5页)[教学目标]1、结合具体情境,体会生活中存在...

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小数的意义教学设计 2

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《小数的意义》教案册次8册教学内容《小数的意义》课时1知识和能力i±8和方法情驻度和价映教学目标让学生知...

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小数的意义(一)教学设计

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小数的意义（一）新蔡县古吕一完小 史莹莹教学内容：北师大版 四年级下册 第一单元 小数的意义和加减法教...

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小数的意义教学设计-教案

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小数的意义教学设计-教案小数的意义教学设计 教案教学目的1．使学生知道小数的产生过程，理解分数与小数的联...

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小数的意义教学设计-教案

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Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.小数的意义教学设计教案教学目的1...

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《小数的意义》教学设计[10]

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《小数的意义》教学设计一、教学目标知识与能力：1：了解小数的产生、理解和掌握小数的意义。2：初步理解整...

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《小数的意义》教学设计[1]

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《小数的意义》教学设计【教学内容】《义务教育教科书·数学》青岛版小学数学四年级下册第四单元信息窗【教...

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《小数的意义》教学设计[3]

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《小数的意义》教学设计一、知识内容分析小数的意义是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的，...

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《小数的意义》教学设计[7]

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《小数的意义》教学设计天门杭州华泰中学杨林校区小学部 丁艳教学内容人教版四年级数学下册第4单元第1课时...

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《小数的意义》教学设计[8]

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《小数的意义》教学设计一、学习目标学习目标1.通过动手操作、汇报交流，体会小数产生的必要性，感受小数与...

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《小数的意义》教学设计[9]

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《小数的意义》教学设计教材分析：1、教学内容：义务教育教科书数学四年级下册P32-33页《小数的意义和性质》...

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小数的意义教学设计[1]

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小数的意义教学设计一、教学目标1、结合具体情境，让学生在交流探讨中进一步体会小数的意义及感受到生活中处...

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《小数的意义》教学设计[10]

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《小数的意义》教学设计教学目标：知识与技能：在学生初步认识分数和小数的基础上，进一步理解小数的意义，...

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《小数的意义》教学设计[13]

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《小数的意义》教学设计梁晓洋教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第32~33页“小数的意义”...

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《小数的意义》教学设计[15]

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《小数的意义》教学设计教学内容：人教版四年级下册数学，《小数的意义》教材第32、第33页的内容及第36页练...

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《小数的意义》教学设计[16]

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《小数的意义》教学设计一、教学目标1.在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认...

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《小数的意义》教学设计[19]

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《小数的意义》教学设计一、教学目标：(一)知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解...

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《小数的意义》教学设计[17]

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《小数的意义》教学设计教学内容冀教版小学数学四年级下册第68页——69页学情分析“小数的认识”是学生学习...

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《小数的意义》教学设计[18]

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《小数的意义》教学设计教师：刘群教学目标：1.使学生结合生活经验，了解小数的产生，体会小数产生的必要性...

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《小数的意义》教学设计[20]

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《小数的意义》教学设计金凤区泾龙回民小学 张国学教学内容冀教版四年级下册数学第六单元第二课时小数的意...

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《小数的意义》教学设计[23]

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《小数的意义》教学设计教材分析：1.内容分析：教材选用测量黑板、课桌，一方面这两种事物都是教室里学生非...

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《小数的意义》教学设计[22]

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《小数的意义》教学设计迁安市马兰庄镇马兰社区完全小学 王小娟教学内容冀教版小学数学四年级下册第68页—...

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《小数的意义》教学设计[25]

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《小数的意义》教学设计教学目标：1、感悟任意两个整数之间有无限多的小数存在：一位小数、两位小数、三位小...

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《小数的意义》教学设计[26]

《小数的意义》教学设计[26].doc

《小数的意义》教学设计一、教学目标（一）知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解...

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《小数的意义》教学设计[29]

《小数的意义》教学设计[29].doc

《小数的意义》教学设计教学内容：冀教版数学四年级下册 “小数的意义”及练习中的相关习题。教学目标：1.使...

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