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4.有理数的加法(一)一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在小学已经学习过算术四则运算,而初中的有理数...
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启发我们有理数的减法可以转化成加法进行2、观察板书:(+4)-(-3)=(+4)+(+3)(+15)-(+6)=(+15)+(-6)(+19)-(+3)...
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七年级数学上册第三章3.1有理数的加法与减法有理数的加法教学设计（新版）青岛版.doc
《3.1有理数加法》一、教学目标:1.使学生理解有理数加法的意义,掌握有理数加法法则,并能准确地进行有理数的...
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《有理数的加法》教学设计育才中学王丽艳《有理数的加法》教学设计一、课程目标(一)知识与技能目标1、经历探...
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2.6《有理数的减法》教学设计2014.09.17C-7.C-一、学生起点分析:有理数的减法运算是一种基本的有理数运算,对...
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有了自信,才会拥有自我,才会拥有成功,才会拥有辉煌灿烂的人生!2.4.1有理数的加法郑州市第九十四中学申春丽学...
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第二章有理数及其运算2.4有理数的加法第1课时有理数的加法梅州市蕉岭县南磜初级中学徐丽萍1课堂讲解有理数的...
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义务教育课程标准实验教科书数学初中一年级(七年级)(上)2.4有理数的加法(2)复习回顾有理数的加法法则:1.同号...
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第四节有理数的加法(一)(1)下列各组数中,哪一个较大?一、情境引入,提出问题:(2)一位同学在一条东西方向的跑...
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2.4有理数的加法(1)课前复习2、一个不等于0的有理数可看作由哪两个部分组成?(符号、绝对值)+7+3.2-4-21、求...
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§2.4有理数的加法班级______姓名______学号______预备区:1、下列各组数中,哪一个数的绝对值大?(1)7和4;(2)...
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有理数的加法(1)2.4试一试5+12=0+6=30+(-20)=(-30)+20=(-30)+(-20)=0+(-30)=你还能算出来吗?176????为什么?...
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试一试:5+12=0+6=30+(-20)=(-30)+20=(-30)+(-20)=0+(-30)=你还能算出来吗?176????为什么?有理数的加法2.4-1...
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2.4有理数的加法(一)第二章有理数及其运算(1)比较下列各数的大小一、情境引入,提出问题:(2)一位同学在一条东...
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2.4有理数加法知识目标:了解有理数加法的意义,会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算.数学思考:1.用数形...
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2.4.1有理数的加法第二章有理数及其运算茂名市电白区第一中学附属初级中学郑禄权(1)下列各组数中,哪一个较大...
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第二章有理数及其运算2.4有理数的加法第1课时有理数的加法1课堂讲解有理数的加法法则、有理数的加法法则的一...
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课题2.4有理数的加法(一)授课人李雪艳课型新授课授课班级七年三班教学内容分析教学重点能根据有理数的加法法...
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第1.3.1有理数的加法教学设计?基本信息课题人教版七年级上第1.3.1??有理数的加法作者及工作单位?墨红镇中学...
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教学准备1.??教学目标1、知识与能力:理解掌握有理数的减法法则,会将有理数的减法运算转化为加法运算。2、过...
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第一章有理数1.3.1有理数的加法(2)1.3有理数的加减法(1)有理数的加法法则是怎样叙述的?(2)小学学过哪些加法...
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2、5的相反数是,-5的相反数是,5与-5互为。3、|8|= |-8|= 若|a|=3,则a=。1、如果向东走5米记作+5米,那么向西...
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有理数的加法法则01234-1-2-3若规定向右为正,则向左为负向右运动3米记为:+3米向左运动1米记为:-1米?复习(+3...
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数学人教版七年级上册1.3.1有理数的加法.3有理数的加减法教学设计（新版）新人教版.doc
第2课时有理数的加法(二)1.知道加法运算律在加法运算中的作用,能运用加法运算律简化加法运算.2.能用有理数的...
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