文档介绍：真正受教的是我
林小芳福建省泉州市安溪县第九小学 362400
本班的孩子生性活泼、天真幼稚。每当班里有人做错事,总有一群人幸灾乐祸地冲到我的备课室报告;每当有同学不小心从椅子上跌落到地上,全班同学都情不自禁地哄堂大笑;每当有人被老师批评,他们则躲在一旁,不怀好意地偷笑……不管我怎么厉声呵斥、点名批评,全班同学总是当场收敛一点,下次再有此事发生,大家又会故态萌生,早把我的话抛到九霄云外了。
那一次,我因运动不慎,腿严重扭伤,请假一天,并且用农村土药方包扎。由于脚全部浮肿,加上包扎药、纱布的效果,整只脚简直是大象脚,格外显眼。
第二天,我拖着“大象脚”去上课,以为学生肯定当场取笑。可是,教室里,静悄悄;讲台前,升降椅;讲台桌,花、李、苹果、牛奶、心愿卡……下课路上,我犹如“老佛爷”,既有左右“侍卫”,更有身后“保镖”,众星捧月般护送到备课室门口,他们才放心了,一哄而散。
我想起陶行知先生说:“真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”
“爱,是教育的源泉。”我想,要帮孩子把情感的荒漠变成绿洲,远离歧途,爱,是唯一的渠道。
一、要爱
于是在接下来的日子里,我处处留心适合的教育契机。
第三天,我刚到教室,班长立刻打报告:“老师,中午的时候,阿福不看书,又在走来走去,还找同学讲话。”“是的,他还乱动我的书。”“对呀,还一直叫吵小鑫。”“平时上课,阿福也是……”
全班沸腾起来,同学们纷纷附和着。
我一听火冒三丈,瞪着眼睛正要发威,蓦然看见他那惊恐的眼睛,回想起自己的体会,火气全消。我和颜悦色地摸着他的头说:“是不是看不懂?那你就带
自己爱看的书,只是不可以影响别人。看累了,最多只能走三次,好吗?”又惊又喜的他拼命地点了点头。
“同学们,我们原谅他,好吗?”我环视全班,说:“他比较好动,我只要求他不吵同学,最多只能走三次。每个人都有不足之处,希望大家能互相宽容,不计较。”同学们若有所思地点点头。
以后,我再也没听到:“老师,他乱跑,撞到我了。
”“老师,他不会总是问我,很吵噢!”……这些鸡毛蒜皮的小报告消失得无影无踪,相反是阿福每天乐颠颠地报告:“老师,我没有找同学讲话。”“老师,我只走了三次。”“老师,我有安静地看书,没有走来走去了。”……听着他的报告,每次我都真诚地微笑:“哇!有进步了,继续努力。来,奖颗糖果。”
看着高兴得满脸通红的阿福,我知道孩子幼小的心灵开始沐浴在爱的阳光中了。
二、会爱
那天,窗外传来“沙沙”的春雨声,教室里暖暖的。我正在例行课前抽号数上黑板听写生词。真不巧,竟抽中了从不举手发言、成绩又一般的琪琪。只有5个生词,她却用足足三分钟的时间才写完。
该点评了。我回头一看,天啊,没有一个字写对,不是加一笔,就是少一笔。同学们也早已嚷嚷开了:“老师,她全部写错了!”我瞟了舒琪琪一眼,又审视了黑板上的生词,郑重地写下了“100”。同学的百思不解地望着我。
“这100分是书写分。我注意到她写每一笔每一划都很用心,既工整又美观。请大家以后不能光盯着别人的短处,要多多欣赏长处!”
同学们情不自禁地朝她鼓起掌来。已经低下头的琪琪缓缓抬起头,“阴天”