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科技教育
《机械设计基础》教学初探
李雪飞韩维娜
河南科技大学河南洛阳北华航天工业学院河北廊坊
摘要以提高教学质量为目标结合本人实际教学中的一些经验从激发学生的学习兴趣、培养学生自主学习和实践创新能力两个方面
对《机械设计基础》教学过程中的一些感受进行初步的探讨。
关键词机械设计基础教学学习兴趣自主学习实践创新
中图分类号文献标识码文章编号
《机械设计基础》是机械及相关专业的簧大到汽车、飞机都能够从中找到机械生获取知识的确有简捷、快速的优势。但它
一门基础课它主要讲述机械的结构原理知识的应用。将书本知识还原于生活实践的明显缺点是学生自主学习活动减少逐
以及各种机械零件的设计。该门课程理论能够激发学生参与探索的欲望例如在讲渐形成依赖教师的习惯使学生自主学习
性较强又要求很强的实践性对于基础知“螺纹防松”一节时首先通过提出问题: 能力处于较低的水平极大地束缚了学生
识薄弱、缺少实践经验的学生来说听课时“为什么大家平时在路面经常能够看到螺的实践能力和创新精神。“零工资就业”、
往往会觉得枯燥乏味、昏昏欲睡容易失去钉或螺帽”让学生认识到螺纹防松的必要“大学生技校回炉”等社会现象充分暴露了
学习热情和兴趣从而导致教学效果大大性然后通过提出问题:“为什么螺钉上一当前大学生自主学习和实践创新能力的不
下降。在激发学生学习兴趣的同时应转变般都套有垫片”引出摩擦防松这一常见的足。在当今信息时代科学技术发展飞速
教学观念注重学生的自主学习能力和实防松形式接着让学生列举自己见过的螺今天的知识很快可能就会变成明日黄花。
践创新精神的培养。本人结合实际教学中纹防松方法最后教师进行补充。这样学生现代教育理论提倡以学生为中心强调学
的一些经验谈几点在《机械设计基础》教的学习动机与兴趣将会最大限度地被激发生是学习的主人在教学中要充分发挥学
学中的体会。出来享受了学习的乐趣丰富了生活实践生的主体性而教师的作用体现在组织、指
经验促进了学习的兴趣。导、帮助和促进学生的学习充分发挥学生
激发学生的学习兴趣充分运用现代化教学方法的主动性、积极性和创造性从而使学生最
兴趣是学生最好的老师。学习兴趣是随着计算机技术、信息化技术、数字化有效地进行学习达到最优的教学效果。因
学生学习动机中最现实、最活跃的成分。它技术和网络技术的发展多媒体课件、此教师必须转变观念加强学生自主学习
能促进学生思维过程积极化表现出积极计算机模拟仿真技术、网络课程互动等越的能力培养为重点培养创新人才为核心
探索、大胆猜想、深入研究问题的倾向还来越多的现代化教学手段正在迅速地改变目标改变过去传授知识为主的教育模式
能使思维活跃灵活地运用知识来解决各着课堂的教学模式成为提高教学质量的将教育改革贯穿于学生培养的全过程落
种问题。因此教师必须在教学中充分调动重要途径。实到日常教学的每个环节。
学生的内在认识需要激发学生的学习兴现代化教学相对传统教学手段具有形自主学习能力的培养
趣。象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰古语说:“授人以鱼不如授人以渔。”
富性等特点能够将不容易理解的抽象的我国著名教育学家陶行知先生曾指出:“我
营造良好的课堂氛围理论知识具体、直观地展现在学生面前以为好的先生不