文档介绍：因数和倍数2
学****目标
1、掌握因数、倍数的概念。
2、掌握找一个数的因数的方法;能熟练地找一个数的因数和倍数;
3、能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;
4、培养学生的观察能力,使学生学会有序的思考。
自主学****br/>1、预****与这部分内容有关的旧知识
⑴、说出下面各组数中谁是谁的因数,谁是谁的倍数:
125和25 63和9 54和18
⑵、判断下面的说法是否正确,并说明理由:
15是倍数,5是因数。
6是3的倍数,是24的因数。
4是12的因数,也是36的因数。
④ 48是12和6的倍数。
自主学****br/>⑴、试着找一找18的因数有哪些?你有没有什么简便的方法可以更快的找到一个数的因数?
⑵、你还有什么重大发现?
合作交流
1、汇报预****的第一个内容:“与这部分内容有关的旧知识”
2、小组交流预****的第二个内容“新知识”,按照⑴、⑵的顺序交流,交流过程中自己没预****到的知识,要在弄懂、学会的基础上补充到预****记录本上。
3、全班交流,分小组发言,让学生讨论一下,用哪种方法找的又全又快。教师引导学生梳理汇报的内容,从中找出找因数的方法(一对一对的找)。然后把因数用集合的形式表示出来。
合作交流
4、完成教材第13页“做一做”,让学生用前面归纳的方法找出30和36的因数。集体订正。
5、在此基础上小组讨论:一个数的因数有哪些特点?
达标检测
1、写出下面个数的因数。
10的因数:
32的因数:
2、写出下面个数的倍数。
4的倍数:
12的倍数:
3、练****二第5题
总结、评价
1、今天的学****我学会了: 。
2、我在方面的表现很好。
在方面表现不够,以后要注意的是: 。
3、总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)