文档介绍：“圆周角”说课
问题
独立思考
结论
小组讨论
得出
得不出
学情介绍:
说课程序:
一教材分析
二课前准备
三教法分析
四学法分析
五程序分析
六教学评价
一教材分析:
1、教材的地位和作用
2、教学目标分析
3、教学重点、难点分析
1、教材的地位和作用:
圆周角的第2课时,
在学习了圆周角的概念,以及直径所对的圆周角的特征的基础上,对圆周角与圆心角的关系的探索,
圆周角与圆心角的关系在圆的有关说理、作图、计算中应用比较广泛、是研究圆与其它平面图形的桥梁和纽带。
2、教学目标分析:
⑵能力目标
⑴知识目标
⑶情感目标
⑴知识目标:
了解“圆周角与圆心角的关系”,

有机渗透“由特殊到一般”思想、“分类”思想、“化归”思想。
⑵能力目标:
引导学生能主动地通过:实验、观察、猜想、验证“圆周角与圆心角的关系”,
培养学生的合情推理能力、实践能力与创新精神,从而提高数学素养。
⑶情感目标:
创设生活情景激发学生对数学的“好奇心、求知欲”,
营造“民主、和谐”的课堂氛围让学生在愉快的学习中不断获得成功的体验,
培养学生以严谨求实的态度思考数学。
3 教学重点、难点分析:
重点:经历探索“圆周角与圆心角的关系”的过程,了解“圆周角与圆心角的关系”。
难点:了解圆周角的分类、用化归思想合情推理验证“圆周角与圆心角的关系”。