精品课件 说课的环节.ppt

文档介绍：说课的环节
指导思想与理论依据
教学背景分析
教学目标及重难点
教学过程与资源设计
学习效果评价分析
教学特色
说课的环节
指导思想与理论依据
指导思想:
本课以小学美术新课标为指导,以学生发展为本,通过对漫画的欣赏和表现,让学生在观察分析中学习漫画知识和技能,提高学生审美能力。以问题引导学生,使学生在观察、交流与探究实践等活动中,学习漫画知识,提高创新精神和解决问题的能力。
理论依据:
根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据,通过欣赏和分析大师笔下的作品和各种课堂实践活动,充分调动学生的各种感官感受力,使学生在浓厚的学习氛围中学习创作。参与文化的传承。通过绘画创作激发学生热爱生活的情感,陶冶学生的情操,激发学生积极乐观、健康向上的好品质。
说课的环节
教学背景分析
本课是造型表现很强的课业,提供了大量的资料欣赏感知,学习表现。
1、学生是否认真观察,大胆表现。解决方法:其一,正面引导,表扬鼓励。其二,创设情境,引导观察、分析,以实践体验解决。
能力
问题
《自己的漫画向》
说课的环节
教学目标及重难点
知识与技能
知道漫画的特点及表现手法。
过程与方法
通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张、变形的表现方法。
情感态度与价值观
通过书中图片的观察欣赏,培养学生观察、分析、提炼、概括的能力以及做事认真专一的好习惯。
导入
讲授新课
艺术实践
课后延伸
评价
说课的环节
教学过程与资源设计
( 1分钟)
( 13分钟)
( 20分钟)
( 1分钟)
( 5分钟)
教学过程
提问
回答以下几个问题。
(1)( )和( )是漫画家的法宝。
(2)( )和( )是欣赏漫画的法宝。
(3)漫画及进行变形夸张的前提是要通过( )和( )以抓住对象的( )。
变形夸张
丰富想象
仔细观察
认真分析
说课的环节
教学过程与资源设计
一、组织教学,复习旧知识:1、回答问题:(1)( )和( )是漫画家的法宝。
(2)( )和( )是欣赏漫画的法宝。
(3)漫画及进行变形夸张的前提是要通过( )和( )以抓住对象的( )。第三个问题我们通过今天的学习后再回答。[引入课题,激发学生兴趣]
说课的环节
教学过程与资源设计
3、这两位名人的脸型和发型上各有什么特点[培养学生分析问题解决问题的能力]