文档介绍：农村小学语文教学备课常规(试行)
一、制订计划
学期初,要认真学习课标、通读全册教材和配套的教师用书(含光盘),参加县级、学区或者学校组织的教材备课会,把握教学要求和教学内容,结合学校和学生实际,制定学期教学计划,内容包括:①班级情况分析,包括学生组成情况,语文学等;②本册教材内容体系及教学目标;③根据教材内容和学生实际制定提高本班学生语文素养的教学措施;④安排教学进度,写出单元和课题的教学时数,包括复习、检测、语文活动等时间安排,以表格的形式呈现。
学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交。
2、制定单元教学计划
树立单元教学的思想,先通读单元全部内容,了解单元教学目标、重点和难点,把单元教学目标具体落实到每篇课文的教学之中,充分发挥单元内每篇课文、练习、习作等的整合作用。
单元教学计划写在单元备课前,内容有:①单元名称;②单元教学目标;③教学内容及课时分配;④教学准备。
根据课程标准、教材内容和学生制定学期习作教学计划,内容有:①本学期习作教学的总体要求和习作重点;②课内外习作训练的内容和时间安排,以表格形式呈现;③至少有一种,办小报、墙报,举办作文展览等。
习作教学计划附在学期教学计划后。
3、制定语文活动计划
根据课程标准和教材实际制定学期语文活动计划,内容有:①本学期课外阅读的推荐书目和要求;②本学期开展的语文活动,中低年级如:看图编故事、词语接龙、一字开花、表演猜词、故事会、童话接力赛、古诗朗诵会、手抄报展示等;高年级如:成语接龙、朗诵会、即兴演讲、诗词诵读、对对子、相约歇后语、课本剧表演、习作专辑展览等,以表格形式呈现。
语文活动计划附在学期教学计划后。
二、设计课时教学方案
设计课时教学方案不只是撰写教案的活动。在具体课文的备课时,要先做以下工作:一备朗读,多读课文,做到正确、流利、有感情。二备教材,读懂课文内容,理解字词句在课文中的意思,品读语言,理清思路;三备练习,认真思考课后练习题和课堂作业的要求,先做一做;四备教法,包括备学生、备学法,课时的处理,主问题的设计,学习难点的突破等;五查阅资料,关于课文的有关参考资料,如作者、写作背景、拓展材料等。在此基础上,开始编写教案。
1、确定教学目标:
根据课程标准、教材、学生实际,确定课时教学目标。具体要求:
①教学目标明确、具体、恰当,符合新课程理念和本课教学要求,体现三维目标,落实写字、朗读、积累、背诵等要求。
②重点突出,难点抓准。重视过程与方法的指导,培养学生的识字写字能力、阅读能力、习作能力、口语交际能力等。
2、设计教学过程和方法:
根据教学目标与课时内容,设计适当的教学过程和方法。具体要求:
①教学板块清晰,让学生有较充裕的读书时间、自主学习的时间和空间,积累语言,培养语感,发展思维。第一学段要保证每节课的写字时间,要有对写字指导环节的备课。加强学法指导,注重学生良好学习习惯的培养。
②寻找、预测学生关于课文的的兴趣点或触发点,选准教学的切入点,注重大问题设计与活动设计,突出重点,有对难点突破的设计,预备学生的反应。
③采用灵活多样的教学方法,调动学生的学习积极性。不同课型采取不同的教学方法,注重语言的感悟、积累和运用,重视读写结合,突出语文实践活动,从整体上提高学生的语文素养。合理安排课内外作业。
④根据学校现有条件选择教学媒体,充分运用“省长工程”教学光盘资源备课。
3、教学反思
教师要及时总结教学的成败优劣和提出改进措施,如反思教学目标是否明确、切合实际,反思教学方法是否达到最优化,记录学生课堂中即时生成的问题、精彩的表现,反思自己课堂组织的策略,反思自己课堂中对教材的处理,反思课堂上对学生的即时反应等。反思字数不限。一学期上交一个详尽的教学反思。
三、其他
1、提倡提前一周备课,认真写好教学方案,教龄三年内教师必须写详案。电子教案要求有打印稿。教学方案不论详简,必须包括以下几个方面:①课题;②教学目标;③教学重、难点;④课时;⑤教学过程;⑥作业或活动设计;⑦板书设计。精品教案还要包括教材解读、设计理念和重要环节的设计意图。
2、健全集体备课制度,每学期至少集体备课两次。集体备课采取个人备课与集体讨论相结合的方式,但应以个人思考为基础,不可照搬照抄他人教案,不能以课件代替教案。方式有:集体研讨——分工备课——集体完善——形成个案——交流反思;个人选备——组内交流——改进预案——资源共享;个人初备——集体研讨——形成预案——课后反思——交流修改——形成个案。
四、参考附件
附一:小学语文教学设计参考格式三例
格式一:文字陈述式
课题: 《XXXXX》
教学目标:
重点和难