文档介绍：谁的本领大教案及教学反思
《谁的本领大》教案及教学反思谁的本领大(第1课时)教案教学目标:谁的本领大》教案及教学反思谁的本领大(第1课时)教案教学目标》上描红、仿影、临写。《谁的本领大》教学反思在区教研基地活动中,我执教了二年级上册语文《谁的本领大》的第一课时。我觉得第一课时的教学一定要研究学生,制定合理的学****目标。立足文本,有效地激发学生的阅读兴趣,落实字词的教学。本着让学生在课堂上“主动参与、合作学****获得领悟、体验成功”的教学思想,我紧扣年段目标及课时目标,对本课的第一课时教学作了以下设计。
一、确定目标,重点突出。
根据《语文课程标准》和年段要求,践行新课程理念,这一课的教学任务主要包括朗读背诵、识字写字、学词学句****惯培养等几个方面。落实到第一课时,我从朗读、识字、写字****惯培养这几个方面制订了教学目标,突出了朗读、识字、写字这一教学重点,使本堂课的教学目标集中。其具体教学目标为:
1、能正确、流利地朗读课文,整体感知课文内容;
2、认识绿线内的1个生字及田字格里的9个生字,能理解由生字组成的词语,会用“觉得”说一句话;
3、能正确、规范、美观地书写“本”、“强”、“挂”、“推”这四个字;
4、培养学生良好的读书****惯和写字****惯。
二、形式多样,激发兴趣。
我认为,第一课时教学首先要给足学生读的时间。在本课教学中,我设计了三次读课文,每一次朗读都给孩子确定一个明确的读的目标。如一读课文,读准字音,把课文读正确;二读课文,读通句子,把课文读流利;三读课文,默读课文,说说自己知道了什么。其实,不管是什么体裁的文章,我们都应该把读好课文、读准课文作为第一课时的目标。
然而,低年级学生的注意力容易分散,一味地读会让学生失去兴趣。为了让学生在乐中学,学中乐,我通过富有感染力的语言,如“挺起小胸脯,亮起小眼睛”等吸引了学生的注意力;通过生字中重点笔画的凸显指导学生书写的方法;运用和词语宝宝交朋友,自己读、同桌读、开火车读、点读等喜闻乐见的朗读形式,全方位激发了学生的学****兴趣;利用把掌声、大拇指送给学生以及激励性的语言,如:
“这么长的句子你读得这么顺畅,了不起!你真是一位朗读高手!……”充分调动了学生的学****积极性。