文档介绍：如何加强聋校的班级体建设
班级是学校的最小教育单位。良好的班集体是学生健康成长的基石,是学校优良风气的体现。我们聋校也是一样。聋校的班集体建设,只需努力,也一定能建成优秀的班集体。
    一、班主任要制订切实可行的目标,不要搞花架子。
目标:就是奋斗的方向,有了目标才能更好地凝集全班同学的智慧,使用之在班集体建设中发挥积极的作用。但是,聋校的班主任在制订目标时,往往不注意班级和聋生的实际情况,盲目要求或任意提高,这样的班集体建设就不可能达到目标,班主任老师制订的目标也就形同虚设,成了花架子,或者实施起来遇到困难。因此,班主任应该从班级实际出发,制定符合本班班情的建设目标。譬如有这样一个班级:全班同学思维活跃,爱好广泛,但纪律涣散,学习不努力。作为班主任,不仿制订这样的远景目标:强化纪律,严格要求;培养兴趣,发展特长;辅于自我约束,自我提高。针对这种远景目标,再设计分阶段实施的近期目标,班主任更多的融入到班级学生中去,了解学生,感染学生;实行班委干部负责制,激发班干部的荣誉感和责任感,达到班级干部参与管理的目标;开展各项兴趣小组活动,达到养成良好学习习惯的目标;开展批评与自我批评活动,达到自律的目标等等。凡此种种子目标,都是学生乐意接受并行之有效的。
    二、扎实有效的措施,促使班集体健康发展。
,我们要创建一个优秀的班集体,光有明确的目标,没有扎实有效的措施也是不可能成功的。
    当然,我们面对的是可塑性很强的小学生,不是说像对成人那样对违反纪律的同学给予严厉的处罚。因此,在选择具体措施的时候,我们不仿搬用魏书生老师的那样“惩罚”:不守纪律让他为班级做一件有意义的好事,不肯读书让他讲个故事;不完成作业或做了坏事让他写个几百字的“说明书”。长此以往,一再顽皮的学生也会被感化,也会自觉地为班集体建设出一份力。
    三、全