文档介绍：以人为本,关爱“问题学生”论文
摘要在目前的教育环境下,成绩、行为****惯等各方面优异的学生都进入高中深造,相对来说,进入职校学****都是行为****惯、学****等各方面都稍逊一筹的“问题学生”,如何来积极引导这些学生,培养学生良好的思想道摘要在目前的教育环境下,成绩、行为****惯等各方面优异的学生都进入高中深造,相对来说,进入职校学****都是行为****惯、学****等各方面都稍逊一筹的“问题学生”,如何来积极引导这些学生,培养学生良好的思想道德素养已经成为高职校的重要课题。
关键词引导问题学生
“现在的学生真是越来越难管了!”、“现在学生的行为****惯真差!”这是耳边经常听到老师的抱怨声!是啊!“问题学生”是班主任工作最头疼的问题之一,他们影响着整个班级的精神风貌,甚至影响着全校学生的整体素质。如何来关爱引导这些“问题学生”呢?我认为班主任只有付出更多的诚心、关心、爱心和耐心,与“问题学生”进行平等的心灵交流,树立“从学生中来,到学生中去”的思想,切实从“问题学生”的实际出发,帮助他们解决生活上、学****上、思想上的困惑,这样才能真正成为“问题学生”敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的朋友,才有利于整个班级的发展。
一、“问题学生”的特征
在几年的教学工作中,我遇到了很多“问题学生”,他们有着以下的共同点:(1)上课不能遵守课堂纪律,课上不是讲话就是睡觉,严重到影响老师讲课和其他同学的听课;(2)作业基本不完成,或者抄袭其他同学的作业;(3)晚上在宿舍不能按时休息,几个同学聊天到深根半夜,白天精神状态不好;(4)夜不归宿,经常通宵上网或打游戏;(5)与社会上的一些不良青年交往,经常吸烟喝酒打架闹事;(6)对于学校的规章制度和老师的教导,他们是左耳朵进,右耳朵出,行为****惯差。
二、“问题学生”形成的原因
“问题学生”的形成并不是一两天的事,也不是由于某个单独原因造成的,是由于整个社会、家庭、学校等各方面的环境造成的。究其根本原因是他们心理不成熟、思想叛逆、未养成良好的行为****惯。他们有的由于家庭破裂,情感受挫;有的由于家长过分溺爱,心理不健全;有的由于受黑网吧影响,沉迷于虚拟世界,受网恋和网络游戏的诱惑而不能自拔;有的受社会上不良青年的影响,吸烟喝酒打架偷窃等是家常便饭;有的由于学校的课程设置不能提起学****的兴趣,以致于整天无所事事、碌碌无为;有的由于老师教育方式方法的不当,导致他们对学校、老师充满敌意,对学校的管理条例置之不理,我行我素,屡次触犯校纪校规
……以上这些都没有得到及时和正确的引导,最终形成了一个特殊的群体“问题学生”。
这些行为****惯差的学生确实给班主任和任课老师带来很多的麻烦,但是对于他们,班主任老师又不能听之任之,任其发展,如何来引导他们呢?首先,我认为班主任要克服以下几种心理障碍:
三、班主任需要克服的障碍
(一)厌弃心理。“问题学生”的行为****惯很差,班主任的教导工作不可能立竿见影,需要花费很多的时间和精力,所以有些老师就会把这些学生当成包袱,甚至希望他们早点被学校开除。其实这种想法是错误的,因为学校的生命在于学生,没有学生就不存在学校,所以不能轻易放弃一个学生。并且每个学生的情况是不一样的,针对每个学生的引导方式和方法都可能不一样,所以要求每位老师认真研究每位学生的性格特点,才能找到引导他们的方法。
(二)定型心理。班主任经常会对“问题学生”有这样