文档介绍：新课改新教法论文
摘要:教师要把培养学生的创新精神、实践能力和情感态度作为素质教育的重点,并具体落实到教学过程中,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的动手能力。关键词:数学;新课改高中数学新课标摘要:教师要把培养学生的创新精神、实践能力和情感态度作为素质教育的重点,并具体落实到教学过程中,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的动手能力。
关键词:数学;新课改
高中数学新课标倡导在教学中要充分发展学生的主体性,把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,关注学生的学****兴趣,倡导学生主动参与,勤于动手,乐于研究,形成积极主动的学********惯,在获得知识和技能的同时,学会学****形成正确的价值观和人生观。我认为数学教师作为新课改的具体实施者,应转变传统的教学方法,培养学生的创新精神和实践能力。
首先,教师应转变旧的教学观念,培养学生的创新精神和实践能力。由数学课程的忠实执行者向课程决策者转变,教师应从生活情境入手,或者从数学基础知识出发,把需要解决的问题有意识地、巧妙地置于符合学生学****实际的基础知识之中,把学生引入一种与问题有关的情境之中,激发学生的探究兴趣和求知欲望。如数学课程中有着极其丰富的科学家的史料,教师要有意识去挖掘和充实,并渗透到课堂中,让学生懂得,科学发明创造的艰辛,体会科学家走过的路。由此,对学生进行爱国主义教育,并说明中华民族是一个具有创新精神的民族,我们的国家要想发展和生存,唯一的出路在于不断开拓创新,从而增强学生的创新意识,增强学生的爱国意识。
其次,改变教学方法。课前,教师应根据问题解决的难易程度,同时考虑学生的心理特点,精心设计或选择由难度不同的问题组成的问题组。通过问题组,引导学生开展探究式学****学生会创造性地自主学****或合作学****对同一问题,能从不同角度、用不同方法进行全方位的思考和揭示,从而提高学生学****的主动性。考虑到课时的限制,当堂不能完成的可留至课后,或安排相应的问题供学生继续探究。这样,通过学生亲身实践、主动思维,自觉寻求问题的解决方案,用自己的话去解释,用自己的语言去表达,用自己的方法去解决,用自己的经验去建构,使学生经历较为完整的分析问题、提出问题、解决问题或明确问题的过程。
第三,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,是为学而教,教学相长的过程。教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境,通过教学模式的优化,改变教师独占课堂、学生被动接受的信息传递方式,促成师生间、学生间的多向互动和教学关系的形成。教师不是数学知识的传授者、解惑者,而是知识的促进者、引导者;学生不是知识的接受者、复制者,而是知识的发现者、创造者。教师的作用主要在于
“导”,就是通过精心设计教学过程,善于对学生进行启发诱导,点燃其思维的火花,引导学生主动探索数学结论的形成过程,要让他们知道学生是数学学****的主人,而不是被动的接受者,从而变被动求知为主动求知,变"要我学"为"我要学",变"学会"为"会学。
第四、随着现代信息技术的进一步推广以及素质教育的深入实施,多媒体技术已经逐渐走进课堂,为学生自主学****提供了良好的环境和丰富的学****资源。多媒体教学手段在激发学生学****兴趣、开发学生智力、提高课堂效率、优化课堂结构方面都将起到关键作用。充分利用现代信息技术将改变教师的传统地位,使教师更多的成为监督者与辅导者的角色,引导、帮助、鼓