文档介绍：浅谈初中音乐课堂教学师生互动艺术论文
【摘要】兴趣是创新的基础和源泉,成功中的喜悦和乐趣,会极大地唤起学生的创新热情。保护好学生的积极性,推进素质教育的开展,从而达到教书育人的目的。在此基础上,音乐课堂教学师生互动显得特别讲究艺术【摘要】兴趣是创新的基础和源泉,成功中的喜悦和乐趣,会极大地唤起学生的创新热情。保护好学生的积极性,推进素质教育的开展,从而达到教书育人的目的。在此基础上,音乐课堂教学师生互动显得特别讲究艺术。
【关键词】初中音乐;课堂教学;师生互动
新课程标准要求在音乐课堂教学中师生要共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围。在此理念下,教师要激发学生学****音乐的浓厚兴趣,变“厌学”为“乐学”,从“被动学****走向“主动学****最终达到素质教育的要求。根据新课程“互动”的原理,在初中音乐教学中,我结合多年教学实践,进行了“互动式”教学模式的实践探索。

乌申斯基说:“没有兴趣,被迫进行学****会扼杀学生掌握知识的意愿。”爱因斯坦也曾讲过:“兴趣是最好的老师”。兴趣是音乐创新教学的基础和源泉,课堂教学中的愉悦,会极大地引发学生学****的冲动,唤起学生的创新热情。教师适时恰当的开放性评价会激发学生学****音乐和获得创新的成功乐趣。
“互动式”教学模式,就是要求为创设与教学内容相符合的情境,来获得教学效果的最佳。如:在教唱歌曲《八月桂花遍地开》时,我一改以往教学风格,不让学生听着音乐进教室。事先带领学生像节日搞活动那样,扎起彩绸,吊起彩花,伴以欢快、热烈的秧歌音乐,要求学生扭着秧歌进教室。学生兴趣盎然,自我表现强烈。
为了营造更为强烈的音乐氛围,可以将传统的成排成行的座次形式改变成“马蹄形”“圆形”的座位形式。这样可以消除了师生间相互交往,相互合作的心理障碍,大大地缩短了师生间的心理距离,为提高课堂教学的有效性提供保障。
、愉快、合作的氛围构建有利于学生全方位发展
音乐即是人生。师生之间沟通也并不仅仅非要说话,在开放的音乐教学中,和谐、合作、愉快的氛围,可以拉近师生的距离,融洽师生的关系。初中音乐课堂教学中,教师是导演,引领着学生走进音乐王国的殿堂,学生汲取着音乐的滋养,身心得到了发展。教师是演员,师生合作载歌载舞,欢歌娱乐,在实践中愉悦身心,有效教学得到了很好体现。大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演,就可以树立学生进步的信心,让美飘逸在教室,让美走进每个人的心灵。
给学生一个舞台;新课程理念要求师生平等,才能构建“互动式”教学课堂。这也就启发我们,初中音乐教学中要坚持以学生为主,教师作为合作者,只能通过适当点拨,发挥向导作用,这样才能构建师生间相互交往和愉快合作的和谐关系,坚持下去,就可以挖掘学生的聪明才智和培养学生健康的个性。随着学生不断地的参与,师生合作、生生合作,循环往复,学生素质不断得到提高。
让大赛走进课堂;好胜心强是学生的主要性格特点之一,保护好学生的好胜心,也就是保护了学生的积极性。如让学生在课堂上“表演唱”就是利用学生这一性格特点,从而完成教学任务。每次上音乐课,为了激励学生上台来表演唱,我准备了很多塑料花、