文档介绍：板块式结构
不会写作就要学会模仿
不会创新就要学会借鉴
结构很重要
如果说中心是文章的灵魂,材料是文章的血肉。那么,结构就是文章的骨架。
一般说来,主题是解决“言之有理”的问题,材料是解决“言之有物”的问题,而结构是解决“言之有序”的问题。
能根据主题、材料的需要,合理的安排作文结构,就能使文章显得更酷。
板块式结构
把一组材料,按照相同或相近的结构排列在一起,从不同角度来表达同一个主题的结构模式。
一般为三个板块,每个板块的内容相对集中,将板块内容组合起来就是一篇文章。
板块模式
从形式看:小标题体、中心句体.
从结构看:并列式、递进式、对照式、
双线索式.
从内容看:人物式、诗文式、
时间式、空间式.
人物并列式
《震灾无情,人间有爱》   汶川地震,举国同悲、山河呜咽,13亿同胞心如刀绞,华夏天空泪雨滂沱。然而震灾无情,人间有爱;一方有难,八方支援;风雨牵手,爱心传情。  谭千秋:用双臂呵护生命之花 5月13日,在德阳中学的救援活动中,人们发现了这一个悲切、壮烈的情景:在废墟里,学校高一政治课教师谭千秋,双臂张开趴在课桌上,身下死死地护着四个学生。他满脸沙尘,头发蓬乱,后脑被楼板砸得深凹下去,脖颈上血迹斑斑……课桌下,刘红丽等四名学生,因老师生命的呵护而幸免于难。  生死关头,方显英雄本色;危急时刻,奉献生命大爱。教室坍塌时张开双臂,将生命的拥有权毫无保留地馈赠给自己的学生,谭千秋,教师的楷模,道德的丰碑!他用自己的沉着、智慧和生命,护卫生命的花朵,奏响了感天动地的大爱颂歌。
荆利杰:跪地请求,让我再救一个!  绵竹一所小学的教学楼坍塌了大半,有100多个孩子被压下面,就在抢救到最关键的时候,教学楼的废墟因为余震,有可能发生再次坍塌,再进入废墟救援十分危险,指挥员下了死命令,让钻入废墟的人马上撤出来。刚从废墟中带出了一个孩子的战士荆利杰跪下来大哭,对拖着他不让再进废墟的人说:“你们让我再去救一个,求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!”  荆利杰置生死于度外,拒听停止救援的命令,欲冲进废墟抢救儿童,向世人展示了人民子弟兵不怕困难,敢于牺牲,为人民的利益赴汤蹈火、在所不惜的大无畏精神,生动地展示了人民军队爱人民的本质内涵。
赵津楠:愿我的血尽快流向灾区!  北京红十字会血液中心采血车旁。大学生赵津楠手持填好的献血登记表,排在献血队伍的末端。她是在母亲的陪同下,特意从廊坊赶到北京献血。她对记者说:“我最想说的一句话是,愿我的血尽快流向灾区,挽救受难同胞的生命,是我最大的幸福!”  质朴的语言,发自灵魂深处,是饱含生命大爱的真情告白。在民族灾难来临的时刻,她用自己的行动,用自己的热血解救苍生,温暖世道,曾被人们怀疑的“80后”,关键时刻,让长辈放心,让人民感动。
谭千秋,用血肉之驱撑起生命的保护伞;荆利杰,用求援行动打通生命的通道;赵津南,用沸腾热血提供生命的营养:同样的爱心,不一样的表达。人间大爱,在灾难中闪光。
诗词并列式
所选诗词要与文章主题紧密联系。
《一步与一生》
前人走错了一步,将给后人带来痛苦的一生。——题记
当年,淡水曾是人类最为丰富的资源,滚滚的江河水、甘甜的地下水给人们带来源源不断的财富。然而,人们在无偿利用水的同时,却又毫不吝惜地将它们污染,留给后人无尽的灾难。
清明时节雨纷纷
又是一年清明节,又一一个下雨的季节,望眼欲穿的人们早早就走出户外,去等待春雨的洗礼。
在历史的记忆中,雨总是充沛的,总能给人带来诗情画意。“沾衣欲湿杏花雨”,那是春雨的细密;“黄梅时节家家雨”,那是夏雨的热情;“秋风秋雨愁煞人”,那是秋雨的缠绵;“燕山雪花大如席”,那是冬雨的飘逸。然而现在,这一切都成了不可触及的蜃景。
北方下了“沙尘雨”,南方开始流行酸雨。
此情此景,等待春雨的人们,只能将泪化作雨滴,洒向清明时节的每一个角落。