文档介绍：谈读书
培根
作者简介:
培根(1561-1626)毕业于剑桥大学,是英国哲学家、作家,他的散文对英国乃至全世界影响都很大。作品风格平易流畅,笔法灵活,语言警辟,启人深思。著有《随笔》《新工具》等。《随笔》共58篇是英国文学中首创。
给下列生字注音:
怡( )情统筹( ) 藻( )饰
狡黠( ) 诘( )难要诀( )
蒸馏( ) 劝诫( ) 滞( )碍
吹毛求疵( )
嚼
咀嚼( )
味同嚼蜡( )
yí
chóu
zǎo
xiá
jié
jué
liú
jiè
zhì
cī
jué
jiáo
使心情愉快。
怡情:
给言辞增添光彩
傅彩:
修饰文词,使之富有文采。
文采藻饰:
诘问,为难。
诘难:
搜寻,摘取文章的片段词句。
指读书局限于文字的推求。
寻章摘句:
形容写文章或说话枯燥无味。
味同嚼蜡:
指细致到烦琐、挑剔的地步。
吹毛求疵:
不通畅。
滞碍:
理解下列词语:
个性阅读,整体感知课文
大家先用自己最喜欢的方式认真地读课文,看看作者围绕着“读书”,作了哪些论述?读的时候,请拿起笔来,把课文中的关键语句勾画出来。
内容概括
读书的目的
读书的方法
读书的益处
结构图示
谈读书
㈠读书目的
怡情
傅彩
长才
㈡读书方法
推敲细思
选读、浏览、通读、精读、读摘要
讨论、笔记
㈢读书作用
塑造性格
弥补缺陷
品读积累
编写《读书名言精评》:每人从课文中选取2-3句名言做精彩点评。点评角度自主确定,可以挖掘句子思想内涵,可以分析句式,赏析修辞,也可以涉及遣词造句。
范例:读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。
句子分别以“读书”“讨论”“作文”为例论述了学以致用的观点。句式整齐,使论证更为有力。
读一读
1 读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。   2 读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。    3 读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可寻章摘句,而应推敲细思。    4 书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。     5 读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。
6 狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书
读一读
1 读书足以_____,足以_____,足以____。   2 读史使人____,读诗使人___,数学使人____,科学使人____,伦理学使人____,逻辑修辞之学使人____;凡有所学,皆成____。    3 读书时不可________,不可__________,亦不可_________,而应_________。    4 书有可____者,有可____者,少数则需_________。     5 读书使人___,讨论使人____,作文使人___。
6 狡黠者____ ,无知者____ ,唯明智之士____