文档介绍：人教版小学一年级数学下册教学导学案
课题
第一单元认识上、下、前、后(教材P1-2页)
课型
新授课
执教
上课时间
主备人
.
审核
.
年级
一年级
课时
1课时
教学目标
1、通过学****让学生初步理解上、下、前、后的方位,并能应用实际生活。
2、培养初步的空间方法。 3、培养学生乐学、爱学。
教学
重难点
重点:理解上、下、前、后的方位。
难点:上、下、前、后位置的相对性。
学法指导
观察、引导、当堂训练。
学具准备
实物
教学流程
。
游戏:(1)用手比出上、下、前、后。
(2)用手比比相反的口令。
。
1、订正完成课前准备。
2、引导学生完成自觉要求:
(1)请小朋友看课本第1页,看课本主题图。
(2)说一说图上有什么?
教师复备
(学生生成)
(3)卡车在谁的上面?火车在谁的上面?
(4)小朋友根据图再说一说,问一问,谁在谁的上面?谁在谁的下面?
3、汇报交流。
4、用课本,学****用具比一比位置。(上、下)
5、引导学生认识前后
(1)观察第2页的主题图。
(2)同桌互说图上有什么?(说位置)
(3)说位置,引导学生完成:
( )在( )的前面,( )在( )的后面根据左边格式
张宁在李林的( )面,王英在张宁的( )面说一说。
我在( )的前面( )在我的( )面
6、汇报交流。(小组交流)
三、当堂训练。
(一)必做题。
。(完成教材做一做第1题)
。
(二)选做题。
教师复备
(学生生成)
你会填吗?
1. (1)太阳在树的( )面。
(2)小鸟在小鸡的( )面。
(3)小鸡在小鸟的( )面。
(4)太阳在小鸡的( )面。
2. (1)小明的前面有( )个人,后面有( )个人。
(2)最前面是( ),最后面是( )。
(3)把小东前面的5个同学圈起来。
四、课堂小结
谈收获!
六、课后反思
数学教学导学案
课题
第一单元
(教材P3-4页)
课型
新授课
执教
上课时间
主备人
.
审核
.
年级
一年级
课时
1课时
教学目标
1、通过观察操作,初步理解左、右的位置关系。
2、联系生活实际,解决生活中简单问题。
教学
重难点
重点:左、右位置关系。
难点:体会左、右的相对性。
学法指导
引导、自主、当堂训练
学具准备
主题图
教学流程
。
1、听口令,摆一摆(上、下、前、后)。
2、游戏:
听口令,让学生做出来,比一比谁最快。
。
1、订正,完成课前准备
2、出示自学提示
(1)请把你的右手举高,说一说我们平常都用右手做什么?
(2)请把你的左手举高,说一说我们平常都有左手做什么?
3、汇报交流
4、游戏活动,体验左右
听口令做动作:
教师复备
(学生生成)
摸摸你的左耳,摸摸你的右耳
拍拍你的左肩,拍拍你的右肩
抬抬你的左腿,抬抬你的右腿
5、体会左右相对性
师和生面对面站着,师举起右手,让学生说一说举的是哪只手。
三、当堂训练。
1、必做题。
(1)完成教材P4做一做第2题。
(2)按顺序数一数
从左往右数,把第3个三角形圈起来,从右往左数,在第5个三角形下面画0。
2、选做题。
(1) 排在从右边数的第( )个,从左边数的第( )个,与它相邻的动物是谁?请你在与它相邻的动物下面画“”。
(2)左面的小动物是谁?请你用“○”把它圈起来。右面的小动物是谁?请你用“□”把它圈起来。的左面一共有( )个小动物,右边有( )个小动物。一共有( )个小动物。
教师复备
(学生生成)
四、课堂小结
谈收获!
六、课后反思
数学教学导学案
课题
第一单元
(教材P5-6页)
课型
新授课
执教
上课时间
主备人
.
审核
.
年级
一年级
课时
1课时
教学目标
1、能够在具体的情景中,根据行、列确定物体的位置。
2、让学生说一说,找一找本节课的学****内容,使学生能从两个角度来确定物体的位置。
教学
重难点
重点:物体的相对位置。
难点:根据行、列描述物体的相对位置。
学法指导
观察、引导、合作、探究
学具准备
课本主题图
教学流程
。
同桌互说一下你所坐的位置。
。
1、订正,完成课前准备
2、谈话提示课题
3、出示自学提示:
(1)看课本第5页的图;
(2)请同学们根据第5页的图,把用红线连着的同学在第( )组