文档介绍：信息技术教学案例
随着现代社会的发展,信息技术越来越成为人们的必备工具,青少年必须适应信息化社会的要求,我们的课程改革正在轰轰烈烈的开展. 新的教学理念,新的教学模式,新的学****方法的研究越来越深入到教学中来,它给我们带来了全新的理念, 强调课堂教学主题,体现课堂教学艺术的特色,为此我确立了"渐进性""灵活性"""原则,确立了"协作学****与个性化学****相结合:现在我说的这个案例是:第二册:“输入和修改文章”中的第四模块[查找和替换]
这堂课非上机时间10分钟,上机操作时间25分钟,,组内互相找不足并讨论学****10分钟
1、       将学生分组,将不同学****层次的学生搭配分在一组。
2、       将要学****的内容用导学案的形式发给学生。
案例实施过程:
将导学案发给学生。
教师讲解:
有时我们需要在一篇文章中查找一个字或一个词,或者把文章中多次出现得一个词或者一段话,,换成另一个词或另一段更贴切的文字,当文章较长时,这是很麻烦的,可能找了半天也没完全找出来,word提供了查找和替换功能,有了它,就可以很轻松的完成这类任务。
打开上一节输入的文章《送小龟回家》查找“喝酒”两个字。
第一步:将光标移到文章的开头。
第二步:单击菜单栏上的“编辑”,打开“编辑”菜单,再单击“查找”
第三步:在查找内容后面的文字框输入“喝酒”
第四步:单击查找下一处。
在查找与替换这堂课中,教师在讲解的过程中,学生也是在自己输入的文章“送小龟回家”中跟随教师的讲解来一步一步的练****在操作过程中发现自己不会的问题和疑难问题,首先自己解决,,心里非常的高兴。
在这个过程中,有个同学站起来问:“老师,我能不能在查找与替换中只用替换而不用查找呢?”我觉得这个同学在学****的过程中动了脑筋是一个很好的事情,就鼓励他试一试,他很高兴的自己做了一遍,然后告诉我说可以,我表扬了他,让所有的同学都用一下他的做法,同学们都肯定了他。他看起来更有劲头了。
在学****信息技术的过程中,学生会在操作中发现很多的问题,这时候,教师要及时的鼓励他,让他自己多动手操作,发现问题,解决问题,增强他学****的动力和信心,让他在动手和老师的鼓励中增强克服困难的意志力量,同时也鼓励了其他同学,让他们有了前进的力量,有了学****钻研的热情.
然后我让学生将“送小龟回家”一文中的“小乌龟”替换成“小龟”
学生自己练****我巡视指导,在这个过程中指导学生知道电脑记录着我们执行过的每一步操作,如果发现自己的操作错了,可以单击常用工具栏上的取消按钮,,撤销前一步操作,多次单击该按钮,,可以再单击恢复按钮,恢复成原来的样子.
在学****中不断的把一些新的东西交给学生,学生会越来越有兴趣.
学生在练****完成后,互相找出问题,,反思自己的操作过程是之更加完美.
替换完成后组内互相讨论,学****层次不同的同学在互相帮助中得到提高。
然后我提出了一个问题:如果我想把文章中所有的“的”的下面加下划线,该怎样用查找与替换功能来完成呢?
我告诉学生在替换的过程中“的”并没有变,变得只有格式,我们在查找和替换内容中都该输入什么?学生讨论回答,然后我告诉他们怎样改变格式,学生觉得很新鲜,劲头十足