文档介绍：我的未来我的选择
高三学生面临高考,紧张的气氛在班级中弥漫,填报志愿又关系到以后的职业取向,许多学生面临取舍两难的境地。我们意在通过本次活动,让学生学会思考,明确今后自己的择业方向、择业标准,引导学生逐步确立自己的职业兴趣。
活动1:出12期以“理想与信念”为主题的黑板报
此活动拉开了《我的选择我的未来》这一主题的“幕布”。
职业指导之父弗兰克·帕森斯认为,职业成功的核心是人职匹配,世上没有最好的职业,只有最适合你的职业。通过对世界杰出人才的调查表明,及早确立职业目标并做好相应的职业准备,是成功者不可或缺的条件之一。因此,我们建议学生在黑板报上安排如下内容:
内容之一成功人士的经历。通过这些人物的事例,树立成功的榜样,让学生了解坚持、自信、有恒心是成功的重要个性特征,而崇拜权威、因循守旧、固执己见、狂妄自负是有碍成才的人格特征。
内容之二我国职业分类与高校专业类别的简介。虽说行行出状元,但学生对有哪些职业都不知,何谈职业兴趣、专业选择?
内容之三升学与就业因素分析。填报志愿,实质是一种价值判断,一种对未来利益的取舍。告诉学生,填报高考志愿前,一要了解自己的个性特点,二要了解职业行为。同时,要为后面的活动做一铺垫。
内容之四班中同学的投稿——谈谈自己的理想与自我打算。在班级中起到“抛砖引玉”的作用。
提示:在具体操作的过程中,可根据各种活动的需要做出调整。
活动2:做一份职业导向的心理测试卷
由心理健康指导中心的教师负责,全班学生做了一份职业导向的心理测试卷。此活动在班级中掀起了一场关于个人兴趣的探究热潮。
这个职业分析的关键并不在于向学生介绍社会百业,而是帮助每一个学生分析个人的职业兴趣之所在。十几岁的孩子往往并不是很清楚“自己将来想干什么”和“能干什么”之间的关系,但在他们的行动、爱好和学****中所表现出来的某种兴趣和才华,可能暗示着他们未来事业的端倪。帮助学生发现自己的长处,有目标地设计个人的未来,这是职业兴趣分析的独到之处。这对孩子尽快找准生活的目标,提高学****效率,帮助社会就业都有好处。
通过职业目标测试和自我能力衡量,使学生对自己的个性、兴趣、能力有更深刻的了解,为学生的志向选择、志愿填报作指导,以树立目标,把握未来。但要注意,测试的结果仅仅是一种参考。
活动3:采访学生家长
此项活动是为了让学生了解工作的性质,也是学校对家庭资源的一种利用,也有助于学生与家长的沟通,缓解父母的高期望值给学生所带来的压力。
不同的职业对从业人员都有一些比较特别的要求,选择从事不同职业的家长,邀请他们到学校与学生座谈,让学生们了解他们的工作环境和工作过程,了解从事此项工作所需的各种知识、技能以及培训,了解他们在