文档介绍：学习心得——尊重学生个体差异
人都是不同的, 每位学生都是独一无二的特殊个体,他们都有不同的生活环境,都具有自己独特的智能因素,因此,应该关注学生的个性差异,注意个别对待,及时发现每位学生的闪光点,不失时机的进行培养,才会出现更多优秀人才。再则,由于学生的生活环境等诸多条件的不同,必须尊重每位学生,关注学生心理、生理等多方面的差异,因材施教,分层教学,才能让每位学生学有所获。
对个体智能划分,无论就此八种还是更多,姑且不谈,但我认为多元智能理论特别关注学习者个体智能的差异性,作为现代教育者,如何把既是教学内容,又是教学内容沟通手段或媒体的个体智能通过教育活动得以有机发展,这必将成为学校实施教育改革、提高教育教学质量和办学效益的源头活水。因此,我们在教育教学过程中必须尊重学生个性,关注个体差异。
我认为尊重学生个体差异,应做到以下几点:
   (1)分类要求,不搞一刀切。教师一定要正视学生个体的差异,真正做到面向全体学生不,使每个学生都积极主动地投入到课堂教学中去。首先,在备课时,教师应充分考虑学生的差异性,客观地显示优、良、中、差的层次剃度,使困难学生能接受,能消化,使优秀学生能“吃饱”,并能不断地超前发展。其次,作为教师要建立“只有差异,没有差生”的学生观,相信每一个学生。在教学中,教师提的问题不宜太多太碎,且要给充分的时间让学生考虑,不同层次的问题,要抽不同层次的学生回答,对一般的问题,可由中等生讨论解决,使不同成层次的学生都能得到心理满足,体会到成功的喜悦。其三,对发展水平不同的学生,布置作业和辅导时要恰如其分地分配力量,对学困生,教师要多化工夫,细心引导,漫漫地扶,但又不能让学生感到是老师帮他解决了问题,而是靠自己努力解决的,从而激发其兴趣,赏识成功的快乐。
   (2)分类评价,不拔苗助长。对不同层次的学生提出不同的要求。对学困生只要有进步(若考试题的难度比上次难,能保持原有分数,都算有进步),要及时鼓