文档介绍：成功需自信说课稿
09哲学郭栋
一、教学依据:
养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。
了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。
二、学习目标:
【情感、态度、价值观】
1、正确认识自我价值和优势,相信自己的能力,树立正确的自我评价观,树立充分的自信。
2、以自信的态度对待生活中的困难,克服自卑心理,做一个自信的人。
【能力】
初步学会克服自卑、树立自信的方法,在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。
【知识】
1、认识自信的重要作用。(理解自尊和自信的关系)
2、了解树立自信的基本途径和方法。
意图:确立这样的学习目标,一是课程标准的要求。二是学生因素。学生大多是独生子女,从小在家庭中备受宠爱,自立自理能力差,影响到他们的自信。尤其是农村中学的学生,相对闭塞的环境和并不优越的家庭条件(有电脑的家庭每班不到7人)使他们虽然活泼,但存在不同程度的不自信。所以让他们正确认识自我价值和优势,树立正确的自我评价观,树立充分的自信,以自信的态度对待生活中的困难,克服自卑心理,做一个自信的人对个人成长非常重要。
三、重难点分析:
重点:扬起自信的风帆。因为本课的教学目的是让学生在充分认识自信的重要性的基础上,掌握培养自信的方法,进而树立起自己的自信心,成为一个自信的人。从学生的实际情况来看,大多数学生对获得自信的方法知之不多,因而在教学中要把让学生理解并掌握这些方法作为着力点,重在应用和实际效果。
难点:自信是成功的基石。这部分内容理论性较强,以初一学生的能力理解起来会有一定的难度。因此,教学中不能在理论上给学生过多地解释,而要充分发挥事例的作用,更要调动学生从自身的经验中去感悟和体会。
四、教学方法策略:
1、创设教学情境,使学生从提供的典型材料中充分认识自信的重要作用。
2、从事例、自身经历中归纳出树立自信的基本途径和方法,以知导行,知行结合。
意图:初一学生理解分析能力较弱,所以从事例、自身经历入手去分析、感悟和体会。
五、板书设计:
1、自信使人勇敢
2、自信使人有克服困难的勇气自信是成功的基石和自强不息的力量
3、自信使人发掘自己的潜能成功需自信
1、发现优势,找到自信的“支点”扬起自信的风帆
2、在生活中积累成功
3、正视不足,变弱为强
4、克服自卑
六、教学准备:
教师准备:1、设计学生自信状况调查表进行课前调查,上课前一天回收汇总,了解学生的自信状况
2、制作课件。
学生准备: 搜集有关自信的名言和自信对事业成功的影响的事例
七、教学过程:
环节一、复习旧课、评价激励
意图:通过默写检查学生复习的情况,培养学生自觉复习的好习惯。通过评价,激发学生的积极情绪。
环节二、创设情境、导入新课
学生小组讨论、代表发言,引导学生感受刘翔的勇敢和克服困难、自强不息的勇气。一个充满自信的人,在面对学习、工作、生活的挑战时,有一种舍我其谁的“霸气”,当机会来临时,会毫不犹豫地抓住它,从而成就事业,取得成功。自信的人在困难、挫折、失败面前能冷静、沉着地应对,并保持乐观的心态,积极地采取措施,努力扭转困难局面,从而转败为胜。自信的人全力以赴,能使人发掘自己的潜能