文档介绍：关于信息技术与语文学科整合的一点具体实践
武汉市第二十五中学刘艳
信息技术与课程整合的本质与内涵
现代教育技术与课程整合是必然趋势
信息技术教育与语文课程整合的重要意义
1、有利于激发学生学生学****兴趣,体现学生的认知主体作用
2、重视体验,有利于知识的获取,而且非常有利于知识的保持
3、有利于培养学生的合作精神
4、有利于学生信息素养的生成和学生的创新能力的培养
一、案例设计基本理念
文言文阅读《狼》源自鄂教版课本,它故事性强,内容带有劝喻性和讽喻性,利用现代化信息技术教学手段辅助教学,可以让学生在身临其境中轻松愉快的掌握文言文的阅读方法。教学中我将信息技术与枯燥的文言文教学融为一体,设计师生互动的学****平台,在开的教学模式下激发他们的学****火花,在信息技术的运用中提高他们自主学****的能力,在网络与教学的结合里拓展他们的知识面。
教学中我首先利用信息技术,展示不同方式的朗读,培养学生丰富的想象力:听范读——自由读——自主研读——创造性“复读”,让学生了解故事情节,掌握疏通文意的方法——理解性的识记文言字词,激发了他们学****文言文的兴趣;其次,利用网站平台,播放短片、图片、歌曲、根据老师提供的页面自主查找资料等,让学生放飞了思维,充分调动了他们的积极性,点燃了他们“我要学****的热情;最后,通过小组合作、生生互助等形式探究,深入学****课文的内涵,抓住核心人物分析,利用学****网站,使学生的理解达到更高的层次,培养其分析问题的能力。
使用的软件说明
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案例《狼》分析
一、教学目标:
1、积累文言词语,掌握实用文言实词。
2、能流畅地朗读和复述故事。
3、通过复述,揣摩语言,体会狼与屠户的形象,把握文章主旨。
4、借助多种信息平台,学会全面地、辩证地认识事物的思维方法。
二、课时安排:
一课时
三、课前准备:
搜集有关狼的知识,借助工具书解决生字,了解文言词语的多义现象,反复阅读,理解课文内容,圈点勾划出疑难之处,提出自己的问题。