文档介绍：浅议批评教育的艺术

摘要:青年少年学生是受教育者,难免有这样或那样的缺点,犯这样或那样的错误。老师对其进行批评教育,责无旁贷,理所当然。但不同的情况应采取不同的方式和方法。本文就老师在批评教育中应掌握的方式方法提出来一些意见和建议,希望能为读者提供有益参考。
关键词:批评教育艺术
现如今我国已形成了数目庞大的独生子女家庭,孩子作为家庭的未来和希望,早已被家长视宝贝。同时由于部分家长在对孩子的教育管理上缺乏科学有效的方法,在对待孩子的态度上由以往的爱护逐步演变为过分溺爱,对孩子犯错的一味迁就、原谅,这也就造就了一批批任性、傲慢、唯我独尊的“小皇帝”和“小公主”。由此也造成了部分学生听不进逆耳之言,无法正视所犯的错误,责任心缺失等一系列问题,甚至有时老师稍有言辞触动,学生便采取报复老师或者离家出走等过激行为进行反抗。因此,如何教育学生,怎样才能使学生接受批评,及时改正错误,就成为了摆在教师面前的一道难题。
一、批评教育应掌握的原则
怎样批评学生,里面可有不少学问。说深了,怕伤了学生的自尊心;说浅了,又怕学生不把批评当回事。怎样批评犯错的学生,既能产生最佳的教育效果又不伤到孩子呢?这就要求老师在批评教育学生的时候掌握好一定原则。
,以尊重为前提
作为老师我们首先应该明白,学生的成长是从认识错误开始的。错误产生的过程也就是学习的过程,所以对待学生的错误,我们要采取宽容的态度。这里所说的宽容,并不是无所谓和任其发展,而是要就事论事,不要翻老账,不要把问题扩大化。在学生犯错误的时候,老师应首先了解孩子出现错误的原因,采取集体教育或心理暗示等方法提醒学生,切不可不论青红皂白一通粗暴指责。尤其应避免使用以下语言:“傻瓜,没用的东西!你怎么这么没出息!打住,不许顶嘴”等等。因为这样不仅使被吓坏了的学生认识不到自己错在哪里,而且自尊心也会受到伤害。学生一旦失去自尊,任你怎样批评也没用了。
,批评也要出新
批评就是试图改变对方的想法、态度和行为。如果学生把老师的话当作耳旁风,那批评就毫无意义了。如:老师常说的一些话是:“快点,别磨磨蹭蹭的!”“怎么总是不完成作业!”等等。这样一些单调、重复、刺激的话,学生很快就会失去感觉,产生“心理惰性”。
、讲究事情经过
在批评学生的时候,我们只要明白自己的批评,是为了他知道,做什么样的事会带来什么样的后果,而不是为了伤害他或给他打上“坏孩子”的标签,就不会给孩子造成心理阴影。所以,遇到学生不接受批评时,老师应持平和的态度,同时降低声调,这样不仅能使孩子情绪稳定,也容易使自己变得理智。然后再帮助学生讲清事情经过,找出错误的原因和由此带来的严重后果,趁热打铁,进行浅显易懂的说理教育——只有这样,学生才会觉得你是在真诚地帮助他,从而更容易接受。
二、批评教育应掌握的方式方法
在对学生的管理中,批评教育是一种不可或缺的手段,现如今批评教育的方式有很多种:有狂风暴雨式的,也有和风细雨式的;有严辞厉色式的,也有和颜悦色式的;有当众教训式的,也有个别谈心式的,可谓千差万别、样式百出,但所有批评教育方式的目的不外乎只有一个,就是帮助学生改正错误。那么在这多种多样的批评教育方式中,那种才是最适合的呢?通过笔者在近几年教学实践中的不断摸索,总结出一下几种方式:
一、响鼓不重锤,点到为