文档介绍：教师职业道德培训
以人格塑造人格
库尔勒市教育研究中心何志玉
一、教师的人格就是教育,体现着教育的力量
1、教育的出发点是人,终极还是人,是让人学会生存并且有质量的生活
2、学生有质量的生活,源于教师有质量的生活
3、高尚型教师所具备的人格品质:热爱教育事业,对教育事业有执著的追求,对学生负责,尊重学生。有渊博的知识,广泛的兴趣,充实的专业知识,朝气蓬勃和热情饱满的精神风貌。
在教育工作中,一切都应该建立在教师人格的基础上,因为只有从教师人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量。没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有深入人心的真正教育。(俄罗斯教育家)
教师本身是学校最重要的师表,是最直观、最有教益的模范,是学生活生生的榜样(德国教育家)
二、不良人格的具体表现
1、不尊重学生,对学生的错误或过时不做深入了解,而是主观定论或讽刺责备。
2、缺少应有的爱,对学生的各种活动经常表现出冷漠的态度。
3、对学生有明显的偏见处理学生之间的问题缺乏公正。
4、对工作厌倦,对前途悲观,经常冲着学生发牢骚。
5、遇到不顺心的事,便将不良情绪转嫁于学生,对着学生发怒。
6、贪图小惠,急功近利,接受学生或家长的礼物,好炫耀自己的成绩。
8、对学生经常批评自责,很少赞许鼓励。
9、忽视学生之间的个性差异与不同需求。
10、教育观念陈旧,教学方法过时,经常责备学生不动脑筋。
11、与家长矛盾冲突,认为家长不配合学校,一味的职责家长素质差.
12、体罚与变相体罚学生。
7、缺乏毅力,满足现状,不思进取。
三、 预防和避免不良人格的具体做法
1、树立积极的人生态度、正确的价值取向,正确认识周围的人和事,正确对待生活中的各种矛盾,豁达大度,正视生活中的得与失,淡泊名利,保持平常心。
2、追求教学进步,专注于事业,在事业上获得心理满足,在学生点点滴滴的成长中感受快乐,体验学生的尊敬和信赖。
3、自觉地阅读与心理健康有关的书刊,并运用到实践中,增强自己的抗挫能力。
4、学会自我情绪的调解,不要把情绪带到学生面前不能迁怒于学生,更不能拿学生出气,以免产生不良后果。
5、多与他人交往,建立良好的人际关系,以激发新的兴趣,开阔眼界,了解学校以外世界的变化。
6、合理作息,注意劳逸结合,解除烦恼,提高工作效率。
四、教师的风姿美
目光
1、教师的目光应有组织作用