文档介绍：课题
第14课:下雨了
学情分析
对于低年级的学生来说,知道线条,线条在生活中无所不在,通过这堂课让学生了解线条的种类和作用,生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美得能力。
教材分析
《下雨了》是赣美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中的一课。按照新课程标准属于“造型~表现”领域一课的内容,具体的讲:就是要求学生尝试不同的工具,通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品,能用简短的语言表达自己。由于一年级孩子的学情,我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞,略微了解雨中人的动态和形象。
教学目标
1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。
课时安排
2课时
课题
第14课:下雨了(2)
教学时间
5/23 三(4)三(3)三(1) 5/24三(2)
教学目标
1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。
教学重点
教学难点
1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。 2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。
教学准备
课件、图片、绘画材料等。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
组织教学
准备上课。
导入新课
播放下雨的录像: 大雨、暴雨、小雨、雷阵雨……
观察和感受下雨时的过程情景。
复****提问: 雨是怎样形成的?下雨时自然界有什么变化?
(讨论发言:地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。乌云、闪电、雷声、雨滴……)
尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
讲授新课
1、指导学生看课本,分析了解艺术家是怎样表现雨的。 2、播放课件: 记忆下雨时的情景,引导学生讨论。 3、引导学生看课本,欣赏学生作品。同学们是怎样表现雨中的人?采用什么方法表现的?作品中的人物动态、人与环境的表现方法。
(说一说下雨时所见到的情景,表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。) (小组讨论并提出问题,组内进行分析解答,解决不了的问题全班讨论解答。)
利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。
学生绘画
1、板演: 请几位同学在黑板上画一画人物动态,教师加以指导和添加。 2、引导学生表现雨中有趣的情景和内容: 下雨时你见到的情景、有趣的事,你在雨中…… 3、提要求: 选择自己喜欢的方法大胆生动地表现雨中的人物并添加环境。
(观察了解雨中人物的表现方法。)学****表现雨中有趣的情景和内容。学生完成作业。(选择自己喜欢的方法完成作业。)
锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
组织讲评
学生自评、互评并交流。下雨是自然界的一种现象,同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。我们要养成观察生活的好****惯,并及时画下来。
板书
14、下雨了
动态
情绪
环境
教学后记本课