文档介绍：《下雨了》教学设计课题:下雨了课型:造型●表现课时:一课时教材分析:《下雨了》是人美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中的一课。按照新课程标准属于“造型●表现”领域一课的内容,具体的讲:就是要求学生尝试不同的工具,通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品,能用简短的语言表达自己。由于一年级孩子的学情,我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞。教学目标:根据一年级儿童的学情,我制定了以下目标:1、知识与技能:能尝试用大胆的线条表现风、雨、电和云,能用绘画或撕贴的方法来表现不同形状和花纹的伞。2、过程与方法:充分设置情境,激发绘画兴趣;团队合作,体验集体创作的乐趣。3、情感与价值观:通过观看各种各样的伞,引导学生观察生活,激发学生对生活的热爱。教学重难点:1、绘制各种各样形状和花纹的雨伞。2、引导学生观察生活,热爱生活。教学用具准备:1、老师准备:多媒体课件、大白纸、记号笔、胶水等2、学生准备:勾线笔、油画棒、白纸、剪刀教学过程:一:情境导入,激发兴趣1、师点击课件,(播放大地干旱的情景),创设情境,激发绘画的兴趣。师:这是我国西北部的一个小山村,那里黄沙漫天,井里一点水也没有,大地都干得裂开了。这个小女孩叫滔滔,她呀可没有你们幸福了,她每天只能带上小半瓶的水去上学,就是这小半瓶水,滔滔也不能随便喝,因为她要喝上整整的一天呢!最可怜的是,滔滔的洗脸水是妈妈洗过的给哥哥,哥哥洗过的才轮到滔滔,可就是这脏的象小泥巴是的水,滔滔还不能倒掉,还必须给小鸡,小鸭们喝。哎!因为这里已经很久没有下过雨了!师:小朋友们你们想一想这里最需要什么?生:雨师(评价并提出任务):是的,这里太需要一场及时的大雨了,我们一起帮帮他们,帮帮滔滔,给他们送去一场大雨好吗?生:好(设计意图:通过多媒体教学辅助,使学生进入教师设置的情境中,让学生身临其境,全身心的投入其中,学****的兴趣自然就被激发起来,从被动学****转为主动学****从而提高学****的效率。)2、师点击课件,播放雨声并分配绘画任务师:小朋友们,这场雨你准备怎么下呢?你准备画上什么?我们一起仔细的听听下雨的声音吧!生:(听)师:谁想上来画,你准备画什么?生:大风,暴雨,闪电,乌云等。(请生到黑板上老师准备的白纸上画。)教师注意调控画面的疏密(针对绘画的学生)适时进行侧重个性的评价;“你刮的风好大呀!”“你下的是大暴雨/毛毛雨吧!”“你的乌云里面一定住着许多小雨滴吧”提醒下面的学生认真的,师:(问)你们喜欢哪里下的雨呢?为什么?3、师出示课题:下雨了4、教师总体评价:下面思考的同学很认真,在上面下雨的同学也很认真,滔滔他们一定会谢谢你们的!。“好!你们都棒!雨停了,请你们都回到座位上去!”5、学生互评:你喜欢哪里下的雨,为什么?(3-4人说)(设计意图:配以真实的雷声,下雨声等音效,使孩子在一种身临其境的环境下展开回忆,进行绘画。)二:引导观察,了解雨伞1、话题延伸,引入主题师:(问)那下那么大的雨,我们会准备些什么呢?生:雨衣,雨伞,雨鞋师:今天老师也带了一把雨伞,我们一起来看看?2、教师引导学生,观察伞的结构师:它由哪些部分组成?生:伞柄,伞面师:伞侧着看是什么形状的?正着看又是什么形状的?生:各抒己见师:(评价)你看的真仔细!师:你还见过什么样的雨伞呢?生说,可叫他上来画一画(1