文档介绍：初中《体育与健康》五步拳教学案例
初中《体育与健康》五步拳教学设计

中华武术博大精深、源远流长,是中华民族宝贵的文化遗产。本课以“健康第一”的理念为指导思想,通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合,宏扬民族文化,提高学生对健身武术的爱好,为终身体育奠定基础。

五步拳主要是以手型、步型、手法、步法组合而成的套路动作,对强身健体、磨炼意志,发展学生速度、力量、灵敏、协调、耐力等素质,培养勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质,具有积极的促进作用。本课以基本手型和步法为基础,通过五步拳的学练,使学生在掌握基本手型和步法的基础上能够有效的将手型和步法结合起来。

武术是初中《体育与健康》的教学内容。本次课选择传统的武术基本功动作为教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性,符合初中学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的实际情况,本课以基本手型和步型为基础,通过五步拳的学练,使学生在掌握基本手型和步型的基础上能够有效的将手型和步型结合起来。

:通过本课的学习,激发学生对武术学习的兴趣,学生初步理解五步拳的名称及动作。
:80%的学生能够掌握五步拳的名称、套路及练习方法。
:通过教学,使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。

、自主合作、交流评价等方法,激发学生的求知欲,拓宽学生的思维空间,满足学生求知、求乐、求成功的欲望,达到愉悦身心、发展能力的目的。
,培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。
,将基本步法进行了分解,将手型动作进行组合,可有效的提高教学效果。
,分配任务、分组学练等组织教学形式,充分发挥学生的主体性和团体合作性,促进学生之间的情感交流,培养学生自主学习的能力,使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。
,把攻防含义贯穿在五步拳的教学中,使学生能够在理解动作含义的基础上学习,提高学生的学习兴趣,提高教学效率。
,教师引导学生体会动作,体现武术“精、气、神”的方法之一:发声,即喊口令,为下一阶段学习奠定基础。
初中《体育与健康》五步拳教案
水平四初一年级人数:38
教学内容
:蜻蜓点水
教
学
目
标
:通过本课的学习,激发学生对武术学习的兴趣,学生初步理解五步拳的名称及动作。
:80%的学生能够掌握五步拳的名称、套路及练习方法。
:通过教学,使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
目标
准
备
部
分

.

3..徒手操