文档介绍：寻找迷失的自我
教育大计,教师为本。纵观我们的教育,虽然自上而下,都在进行着改革,也取得较大的成就,但作为承载着教育直接执行力的教师队伍,在为人师表、更新理念、转变教育方式等专业自觉发展方面依然不容乐观,虽说原因是多方面的,但作为主体,自身迷失也不容小觑。
一、生活中的自我迷失:一粒一粒尘埃聚集,就成了雾霾
社会写真
镜头一:《中国教育报》李炳亭主编的《高效课堂――教师角色再认识》讲座即将开始,一位衣着入时的女教师匆匆赶来,在我身边坐下来,然后麻利地拿出早点开始吃,因为当日雾霾很严重,能见度很低,对于她的迟到,我能理解,所以对她在众目睽睽下吃早餐,我没有丝毫的反感。讲座开始了,李主编果然没有让我们失望。他激情四射,抨击现在的教育问题,号召我们行动起来,以道为师,师法自然……我的教育理想被点燃,非常激动,顿时挺直腰杆,无意间扫视一下身边,却见装早餐的塑料袋被揉成一团扔在地上,装小米粥的塑料盒也被丢在地上。我不禁抽了一口凉气,再看旁边的同仁,她正若无其事地拿着面纸擦嘴,然后顺手又丢在地上,我无语了。
镜头二:周末逛街,行车道上车水马龙,104路公交车即将到站,只见有个身影从人行道一侧横穿行车道,腾身翻过护栏,跨上公交车。就在我嘀咕着“太危险”的时候,那位“勇士”转过头来,原来是某校的一名老师。我的同仁?我哑然。
反思
这些现象虽有损形象,有碍公德,但还未危及他人身心健康,姑且作罢。教师性侵学生,校长带小学生开房……骇人听闻啊!作为社会人,连最起码的公民意识都没有,谈何为人师表,虽是偶发的事件,但足以影响教师的形象,让教师在社会、民众心中的信任度大打折扣。
二、工作中的自我迷失:我们已经走得太远,以至于忘记为什么而出发
校园写真
近景:周一升旗,学生集队走过,偶有学生讲话,教师大声呵斥,更有甚者一巴掌扇过去。清晨,教室的黑板前、走廊上,学生趴在地上做作业……
远景:李炳亭先生采访北川地震中失去双亲的15岁少年,为了让他不再重回惨烈的记忆里,李主编问他,地震难道就没给你一点非痛苦的记忆吗?他想了想,突然破涕为笑,眼睛里闪烁着少年的纯真。他的回答让世界震惊。他说,有的,不用上学了。
反思
教师的天职是教书育人,众多的不良现象告诉我们,现在的学校普遍存在着有教师无教育的现象,对学生仅存的一点关注也停留在对考试成绩的迫切追求上,而且方法简单粗暴,要么大声训斥,要么冷嘲热讽,甚至动粗体罚,使众多学生缺乏进取精神和爱心,恨师、厌学、厌世,让上学变得比地震还可怕。
三、梦想中的自我迷失:没有人可以放弃你,除非你放弃自己
自我写真
镜头一:办公室,一些老师高谈阔论,羡慕公务员的清闲安逸,嫉妒富商的阔绰奢华,愤世嫉俗,觉得自己怀才不遇,咆哮着、呼号着:教师是驴,起得最早,睡得最晚,拿得最少,吐得最多……学校布置工作时,用一副不以为意的态度来对待,对教案、论文,采取网上抄一抄的态度,以家务重、孩子没人带为理由,号称:我只要做好本职工作就行,其他活动一律谢绝。
镜头二:课堂上,一些教师成了“倒三角”,一路讲,一路灌。学生恹恹欲睡,抑或东张西望,如若发出声响,教师轻则粉笔头丢过去、罚站,重则书本扇过去,耳朵拎起来。课堂死气沉沉。
反思
每个人内心深处都沉睡着一个了不起的人。有些教师把对职业的厌恶转移到学生