文档介绍：学校实施创新教育之我见
--辛寨镇鲍家小学王沛传
创新教育是“以培养学生的创新素质为宗旨的教育”。在实施创新教育的过程中,学校担负着重大责任。那么,我校是如何实施创新教育的呢?
1、重视教育法规的指导作用。创新教育要以教育法律法规为依据,使之成为学校实施创新教育的出发点和落脚点。学校要严格执行教育法律法规,与教育部门的要求保持高度的一致,营造创新教育的环境和氛围,提高创新教育重大意义的认识,使全社会都来关注学校的创新教育。
2、突出学生的主体作用。学生是学校实施创新教育的主体,表现在:一是学生参与的主体性。实施素质教育的目标是培养具有创造性和创新思维的创新型人才,而这种创新教育的主要对象是全体学生。二是学生接受教育的全面性。学校实施创新教育,是各学科实施创新教育的总和。学生接受创新教育是多学科,多角度,全方位的。各个学科组之间,都要在推进创新教育的整体要求下,加强相互渗透,综合协调,互补互动。三是创新教育成果的多样性。由于学生思维方式多元化,创新兴趣各不相同,这样,在学科教师的指导下,所有的创新成果是丰富多彩的,必然在全校创新教育成果中占绝对优势。
3、优化教师的主导作用。教师在教育中具有主导的特点,这就决定着由教师担当学校实施创新教育的重任。要完成这一任务,教师本身必须具备较高的创新素质,深刻把握创新教育的意义。作为教师,可尽快通过自学,参加培训等方式,提高“创新档次”和“创新质量”,以适应创新教育对教师素质的要求。其次,教师要把创新教育落实到课堂的教学环节中,不但要传授创新思想,还要教育教会创新方式,帮助学生理清创新思路,激发学生创新潜能。第三,教师要把创新教育拓展到课外,通过开展课外实验、参观考察活动等,多角度激励学生开发创新思维的火花,提高最基本的创新能力。
4、立足以人为本,强化教学过程管理。我校从2009年下半年开始实行新的教学管理体制——班级学生量化管理制,并以此为契机,深化教育教学改革。学校制订了实施细则,把学生考核成绩、突出表现作为学生期末复习评选优秀学生的依据。通过这样的管理体制,极大地调动了教师的积极性和学生的学习热情,认真学习,主动参与,刻苦训练已成为学生的自觉行动。
为加强教学过程管理,学校从2009年下半年起改革原有的运行机制,建立以科学、信息、校园网、劳动教育为实体的专业
小组,建立了由分管校长张乃启,教导处和教研组组成的教学计划三级管理体制,职责明确,管理到位。为了进一步提高教育教学质量,学校从优化环境、建立竞争机制入手,深化改革,制订规章、科学管理。根据教育颁布的教学管理规范要求,学校制定了一整套的教学检查和监控制度。如《随机听课制度》、《教师定期考核制度》、《备课规范》、《教学工作调研制度》、《教师一日常规》、《学生行为规范》、《德育管理细则》、《劳动教育》等管理规定,通过贯彻实施,收效明显。近两年来,共有3名教师在研课表,说教材活动中获得国家级一等奖,5名教师在章丘市级以上优质课中获奖。现代教育技术已普遍推开,电脑人手一台,人人会用,个个能制作(多媒体)课件,语数学科已制成学校系列课件。
学校建有较为完善的校园网络,把整个学校连成整体,并通过网络实施信息的发布、反馈、收集、交流,通过计算机网络实施无纸化管理,教研组能根据本校的特点进行计算机管理。教导处更采用现代化手段进行教导管理,如课程教学