文档介绍：幼儿基本体操创编研究
幼儿基本体操能够锻炼幼儿身体机能的协调性、对疾病的抵抗性,等等,对幼儿能够身心全方面的发展有益无害。幼儿基本体操,是在幼儿园体育教育活动当中一项重要的工作。如何能够将幼儿教师的基本体操创编能力提高,是一个重要的问题。
幼儿基本体操创编幼儿基本体操能够锻炼幼儿身体机能的协调性、对疾病的抵抗性等,对幼儿身心全方面的发展有益无害。幼儿基本体操作为在幼儿园体育教育活动当中一项重要的工作,如何能够将幼儿教师的基本体操创编能力提高,是一个重要的问题。
1幼儿教师具备幼儿基本体操创编能力的重要性和必要性

在“基本体操”活动中,幼儿教师作为音乐艺术教育的中介者,注重培养幼儿有一对会听的耳朵,有一双会看的眼睛,有一个会思考的大脑,有一个柔韧性很好的身体,让孩子在自由宽松的环境下学习基本体操。在练习体操的过程中,幼儿教师要充分体现幼儿的主体地位,保证他们的兴趣和愉快的心情。在这种心情下,幼儿不仅容易接受事物的美好部分,形成美感,而且当人处于这种良好的情绪状态时,就会注意力集中,思维灵活,有益于孩子的身心健康,有利于发育成长。

在基本体操活动中,孩子们特别愿意模仿,所以幼儿教师可以把日常生活中学过的动作运用到教学中去。如游戏“金鸡独立”单腿站立是锻炼幼儿的平衡性;“推小车”游戏,通过幼儿双手支撑身体,双脚被扶起当车扶手,向前爬行来锻炼幼儿耐久性;利用平时早锻炼,用园内场地红绿砖使幼儿双脚连续左右行进跳,发展幼儿的灵敏性。基本体操活动以多种形式促进幼儿手脑并用及全身运动,愉悦了身心,协调了动作,增进了身体发展,从而在不知不觉中促进了幼儿动作的发展。

基本体操的特点,是体力活动与思维活动紧密结合。幼儿在表演过程中,为了取得成功常常要全神贯注,手脑并用,耳听眼看,机智灵活,要不断变换队形。学习基本体操,促进幼儿观察力、注意力、思维能力和随机应变的能力。学基本体操,也可能会遇到困难、练习基本功时疼、苦、累。这时,幼儿教师应鼓励幼儿坚定信心,战胜困难,不达目的不罢休,以此培养幼儿良好的学习习惯,锻炼他们的意志,促进非智力因素发展。幼儿教师在帮助幼儿树立克服困难信念的同时,要让幼儿认识到:每个人遇到的问题不一样,困难程度也不一样,要根据个人情况。找到适合解决自己问题的途径和方法。
2创编幼儿基本体操的原则和方法

不同年龄阶段的幼儿,体力、动作发展以及心理水平都不尽相同,幼儿教师在创编基本体操时,要考虑不同年龄班幼儿的特点以及实际接受水平。
小班幼儿小,肌肉及骨骼发育尚未健全,他们喜欢模仿可爱的小动物,模仿周围的人和事,可以为他们创编一些小动物的模仿操以及日常生活动作模仿操,如《小青蛙操》《洗手绢操》等。创编小班的体操还应注意到:动作不宜太长;动作幅度不宜过大;还需配上通俗、形象的儿歌或童谣。
中班幼儿随年龄的增长,肢体动作逐步协调,但控制能力较差。可以为他们创编一些动作简单、易掌握的,富有儿童情趣或伴有音响效果的徒手操、轻器械操,如《拍手操》《铃鼓操》,等等,一般每节为两个八拍。
大班幼儿的身体发展及生活经验较小、中班幼儿都有很大程度的提高,可根据他们