文档介绍：思想政治理论课案例教学的几种模式
思想政治理论课是我国高校对大学生进行马克思主义理论系统教育和思想政治教育的主要渠道, 在高校教育、教学、德育体系中占有重要地位。思想政治理论课除了要担负向大学生系统讲授马克思主义理论、观点、立场以及在中国的理论发展外, 还承担着帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观的任务。思想政治理论课这种双重功能性, 决定了该课程教学必须一方面保证马克思主义理论的全面性、条理性、科学性, 另一方面保证教学的实效性、针对性、现实性和鲜活性。而案例教学法正符合思想政治理论课的这一教学目的和宗旨。应用案例教学法,教师经过精心准备,把抽象的理论转换成具体生动的事例即案例交给学生,并组织他们开展讨论。由于每一个案例的内容都是不同的新奇的事物,对青年学生有特殊的吸引力,可以激发他们主动思考、积极探讨的热情,从而实现从知识层面向理论层面的转化,再由理论探讨向分析实践、解决问题的过渡,会使思想政治理论课教学质量与效果不断提高。应用案例教学方法,不仅有利于他们理解和掌握基本原理,更重要的是通过让学生直接参与教学活动,师生共同分析、探讨、争辩、质疑,可以有效培养学生的创造性思维,提高创新能力和实践能力。而对于案例教学如何有效地在教学实践中开展,目前并没有形成行之有效的系统方法和模式,本文拟就高校思想政治课的不同组织形式构建案例教学的不同模式。
专题讲授中的案例教学
在专题讲授中,案例案例教学的作用是通过依靠
“形象——受教育者兴趣和情感——受教育者信念和信仰”的心理机制得以实现的。具体地说:(1)运用具体的生动而形象的案例, 消除学生因理论的过度抽象所产生的厌倦情趣, 调动学生的学习兴趣, 增强学生的接受意愿; (2)把抽象的概念、原理等教学内容通过案例情景得以具体化, 让学生感受到这些概念、原理在实际生活中的意义和表现, 矫正因过度的理论概括所产生的种种疏忽;(3)促进学生对社会生活的观察和思考, 强化其对概念的理解和对原理、观点的信仰。
专题讲授中的案例教学要做好三点:一是要因地制宜地选择适合自己学校和课堂的案例教学模式。二是怎样把选择的案例通过学生喜闻乐见的形式传递给学生。我们运用的是与多媒体教学手段相结合的方式,即把案例制成多媒体教学课件,有文字、图片,也配合视频播放,效果十分理想。三是教学案例的运用要经过精心的设计,不能在课堂临时发挥、信手捏来。事实上,案例教学环节的设计和安排同教师备课的其它教学内容一样,教学案例的开场白、结尾的总结、所需时间等等都要在课下安排好并非常熟练。只有这样,才能在课堂上运用自如。特别要在总结评述这个环节上要多下功夫。常言说:编筐窝篓,全在收口。教师将一个好的案例展示给学生后,必须有针对性的进行精辟的点评和总结。这是收到预期的效果和目标的关键环节。
理论体验课中的案例教学
·理论联系实际
思想政治理论课理论体验教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分,其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际,帮助大学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解,在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观,增强培养良好思想品德的自觉性,锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。
理论体验教学结合课程教学的特点,采取多样化的形式,根据思想政治理论课教学的需要,选择或创设与思想政