高中语文 13报任安书（节选）（第二课时）精品教案 大纲人教版第六册.doc

文档介绍：第二课时一、导入语上一课我们主要学****了第一、二部分,作者表明了自己的生死观并初步阐述了隐忍苟活的原因,这节课我们继续学****第三、四部分。二、疏通并理解课文(一):愠色(yùn) 倜傥(tìtǎnɡ)①稽其成败兴坏之纪(稽:考证;纪:法纪);②网罗天下放失旧闻;③是以就极刑而无愠色;④惟倜傥非常之人;⑤左丘失明,厥有《国语》。《史记》,实现了我人生的最大价值。(1)作者进一步列举了文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等非凡特殊的人才能够忍辱负重,完成流传后世的不朽之作的业绩,说明他们体现了最大的人生价值。(2)作者说他是学****先贤,当时《史记》草创未成,就遭此灾,他痛惜全书没有完成。因此,受酷刑而无愠色,遭戮辱却能忍耐,最后终于完成了《史记》,偿还了前面受辱的债。熟读并背诵本段(二)①且负下未易居,下流多谤议;②虽累百世,垢弥甚耳;③重为乡党所笑;④身为闺NFEBB之臣,宁得自引深藏岩穴邪;⑤是以肠一日而九迴,居则忽忽若有所亡,出则不知其所往。每念斯耻,汗未尝不发背沾衣也。,,抒发了更加难以忍受的痛苦心情,“是以肠一日而九迴,居则忽忽有所亡,出则不知其所往。每念斯耻,汗未尝不发背沾衣也!”可见,忍辱负重,苟且屈生,要比一死了之更痛苦。司马迁敢于选择这条路,需要付出多大的勇气!文章的最后,作者陈述了自己不能为皇帝“推贤进士”的想法。三、归纳提要总结上述三段文字的思路,我们可以看出:司马迁与许多高尚士人一样,能正确对待受辱这件事,他能站在人生价值的高度,敢于正视现实,以非凡的忍耐精神,忍受住眼前的屈辱,并以超人的毅力,完成了巨著《史记》,给后人留下一笔宝贵的精神财富。表现了他崇高的人生理想,正确的人生观和价值观。同时,作者字字血声声泪,也控诉了那个社会的不公和皇权的黑暗。