文档介绍：如何提高高职生的学习兴趣
摘要:现在的高职生学习兴趣普遍不高,这对高职类学校发展学生的综合能力,进一步提高学生的思想道德素质和专业素质是不利的,因此,通过对教学内容、教学目标、教学方式、教学方法等方面入手研究,给出几点看法,希望能给大家对于提高高职生学习兴趣方面提供参考和帮助。
关键词:高职生;教学;学习兴趣
引言
现在高等职业院校普遍都比较重视发展学生的综合能力,进一步提高学生的思想道德素质和专业素质。但如何提高,具体从哪下手,却没有统一的认识与看法。高职学生的专业课学习是在学生具有一定文化知识基础之上,学习和掌握专业知识、基本技能和动手能力,为将来上岗打下良好的基础,是为以后的工作储备知识的过程。但是目前的现状是:没有了升学的压力,高职生学习兴趣普遍不高,加上自控能力差,很多高职生不及格科目一大堆,反复补考后也不能及格,更不用说良好的掌握专业知识和技能了,所以,除了在道德行为上很好的引导他们,更关键的是要提高他们的学习兴趣,“兴趣是最好的老师”,有了学习兴趣才能更好的激发他们学习和掌握专业知识与技能的动力,才能让他们了解和明确自己的目标。有了动力和目标,学生才能更好的发展和成长为高素质的专业人才。
兴趣来源于认识和需要,认识兴趣也称为求知欲,是学生学习中最现实、最活跃的成分,也是最早成为学生意识的动机,学生能很快就用
“有兴趣”或“没兴趣”来评价教学。托尔斯泰曾说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”我国的大教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是学生学习的主动力。只有学生对学习有了兴趣,才会积极主动、心情愉快地去进行学习,而不会觉得学习是一种沉重的负担,当学生主动把精力和时间投入到学习上时,便能学得更多,学得更好。那么如何提高高职生的学习兴趣呢?我有几点看法。
一、合理安排教学内容,分层次设定教学目标
曾经看过这样一个事例,有甲乙两个人,他们都处于非常饥饿的状态,极度的渴望食物。这时,丙同时给他们每人一个馒头,甲乙两人都非常开心的吃了下去,而且他们非常的满足,对丙充满了无尽的感激。之后,丙又给了他们每人一个馒头,甲乙和上次一样开心的吃了下去,吃完后两人已经有了饱的感觉。这时丙继续给甲一个馒头,而给了乙一瓶水,又给了他一个馒头和一份菜,甲为难的接下馒头,完全没有了第一次的满足感,而乙在喝了水后,又津津有味的吃下了那个馒头和那份菜,仍然有很大的满足感。最后丙又给了甲一个馒头,给了乙一个水果,这时,甲已经完全反感,而乙却仍然很开心的吃下了那个水果。其实,这和老师给学生上课是一个道理。首先教学内容一定要合理。教师在备课授课时,应时刻注意知识的前沿动态,结合实际生活中相应的案例以丰富课堂教学的知识源,使教学内容贴近实际的生活和具备多样性;重点与难点的讲授要根据学生实际情况恰到好处地把握,把新知识点的讲授安排在学生对知识
“最饥渴”的时间段;还要引导学生将新学知识纳入已有的知识框架中,和原有的知识体系整合为一体;当学生学习上出现倦怠,对知识的学习有点“饱”的时候,应该转换下教学内容,插入些与教学内容相关的实际的案例,吸引学生的注意力,因为往往学生对于这些实际的案例是比较感兴趣的,这样合理安排学习内容,使教学具有科学性、系统性和趣味性。其次要分层次设定教学目标。教学目标的设定既要明确。又要具体;