文档介绍：后进生转化总结-注重日常管理,切实转化差班
接手初二8班两个多月了,在我的感觉中就像过了两年,不是说日子难熬,而是因为在这两个多月里发生了太多的事,而我在这个班级投入了我过去所无法想象的精力和时间。但是值得高兴的是所有的付出并没有白费,班级的面貌在全体科任老师的协助、配合下,这个全年段最差的班终于有了明显的改善。我主要从以下几个方面进行努力的:
一、充分利用闪光点,树立信心
我在接手前和前任班主任、科任老师进行了充分沟通,在了解班级存在的问题时,更重要的收集了班级的闪光点。然后在与学生见面的第一天,我就大力宣扬班级的闪光点。记得我对班上同学讲到:“我很高兴接手这个班,因为我们班有无穷的潜力。”时,全班都在笑,他们都认为我在说违心的话,说讽刺的话,因为在他们心目中,自己的班是年段最烂的班。但是当我一一列举出班上所取得的成绩,并指出每个同学的优势及的潜力时,我发现他们渐渐的安静了,眼中出现的是认可的眼神,是兴奋的眼神。“在纪律如此差的环境中,我们都能有这么多的成绩,那么还有什么能难得倒我们呢?”当我讲到这里时,已经有同学开始点头了。
其次,充分挖掘学生的长处,并提供发挥的空间。在我们班,每位学生都是“官”,大到班长,小到小组长,每个人都有事做,都有自己的责任,在调动学生积极性的同时,也让他们认识到自己在班级中的作用,知道自己并不是局外人,自己也有为同学服务的能力。例如,我们班的生活委员、安保委员是两个学习很差,纪律也不能很自觉遵守的同学,但是他们的工作能力很强、责任感很强,他们做事没让我操过一次心。他们用他们的工作证明了他们并不是一无是处,他们也有特长。
所以,只要学生、班级取得有一点点的成绩,我总是大张旗鼓的进行宣传,慢慢的让他们树立起与其他班起头并进的信心和勇气。
二、利用集体的力量,树立正气
当今的学生“衣来伸手,饭来张口”,竞争意识比较薄弱,但是却有一定的好胜心理。抓住这一点,我在班级设立了小组竞争制度。
首先,我对班级的座位进行调整,让每个组都有好的学生和差的学生,尽量作到平均分配。然后把每个组比喻成一艘扬帆起航的船,在班级这个“海洋”中比赛哪艘船跑在最前头。接着在班级后墙上设立一个“百舸争流”专栏,每周从卫生、纪律、作业、成绩、出勤等方面对小组进行评分,并把各小组的帆船按总分高低进行摆放。并对前三名的小组进行奖励,对后三名的小组进行惩罚。