文档介绍：齐桓晋文之事
                                          孟子
教学目标:
       1、继续积累文言文的重要词语和重要句式。
       2、理解孟子的保民而王的思想。
       3、欣赏本文中孟子的论辩特色。
教学重点:
        孟子的善于设喻、迂回曲折、层层深入的论辩特色是本文的教学重点。
教学难点:
        本文一问一答紧紧相连,内容篇幅长,结构层次不是太容易,需要老师提示。
课时安排:
        两课时
                     第  一  课  时
教学过程:
一、孟子其人
    本单元全是孟子的文章,所以有必要先来了解他的基本情况。
        孟子,名轲。战国时邹人。儒家学派的代表人物。受业于孔子的孙子(子思)的门人,一生周游列国,游说诸侯,宣扬“仁政”,但是始终不受重用,然而他傲视诸侯,决不苟同, 晚年返回家乡讲学著书。
        后来,人们将孔子和孟子并称“孔孟”,且称孟子为“亚圣”。
        结合课本150页的方框内容来了解孟子思想的主要内容。
        1、仁政思想             
2、民本思想——民为贵君为轻
3、性本善——凡人皆可成尧舜
4、进退两自如的个人修行——穷……达……
二、串讲一二节词句翻译,了解谈话初始状态。
   1、字词:
      (1)徒:                 门徒
(2)焉:                 助词,无意义。
(3)是以后世无传焉       所以后世没有流传
     臣未之闻也           我没有听说这些
     无以,则王乎         不停止非要说的话就
说说行王道的事吧
  2、由对话的开始几句可见谈话双方开始的立场是怎样的?
    我们先来看看齐宣王想谈的两个人是什么样的人:
齐桓公九合诸侯,一匡天下;
晋文公定乱扶周,破楚救宋;皆是春秋时的霸主。可见他喜欢的想谈的就是霸道之事,而霸道和孟子所主张的王道是两个对立的主张。
霸道——君主凭借武力、刑法、权势等进行统治。
王道——以儒家的仁义治理天下
由此可见,谈话双方开始的立场是完全对立的,而且对方是君王,孟子在这种情形下要想向齐宣王推行他的仁政几乎是不可能成功的。
孟子用一句托词“我没听说过”轻巧的转换了话题,既不得罪齐宣王又回到自己的预设话题上来了,但是,想要成功也是要打个大大的问号的。
三、然而最终的结果是什么呢?我们首先来看看153页最后一段文字。
   1、(1)吾惛,不能进于是矣     我糊涂,不懂得这个道理
(2)明以教我,            明确的教导我
请尝试之               请让我试试看
   2、结果显而易见,齐宣王不但信服而且急切的想要实行它,
      这么大的成功怎么来的呢? 
      请大家细读中间部分的文字,了解孟子谈话的战略战术。
四、读译第三节至153页的第一节的文字。
   1、……莫之能御也            没有人能够抵御他
   2、不识有诸?                不知道有没有