文档介绍：提高数学课堂教学效率的点滴体会
【摘要】课堂教学效率是教学质量的生命线。每个老师都要重视提高课堂教学效率。本文作者从高中数学教学的角度出发,介绍了自己在提高课堂效率中的一些心得体会。
【关键词】高中数学课堂效率提高心得体会
时代在发展,知识在爆炸。在科技日新月异的今天,效率问题,普遍被人们所关注。如何提高课堂45分钟的数学教学效率?这对每一个数学教师来说,都是一个值得思索的问题。对于这个问题,笔者在实践中的心得体会是:
一、要有明确的教学目标
教学目标可分为三大领域:认知领域、情感领域、动作技能领域。教师备课时,要围绕目标选择教学策略、方法和媒体,进行必要的内容重组。如“复数的引入”这一节的教学就是整个复数教学的总纲,十分重要。老师在备课时应注意利用辩证唯物主义观点来解释复数的形成和发展,让学生体会矛盾是事物发展的动力,懂得在解决矛盾的过程中能推动事物发展的道理,并把这个道理引申到现实生活中,指导自己对问题的认识:当遇到矛盾时,要勇于面对矛盾,树立解决矛盾的决心和信心,以便促进矛盾的转化和解决。这样,就能提高自己分析问题和解决问题的能力,提高自己对战胜矛盾的勇气。
二、突出重点、化解难点
每堂课都有一个重点。老师要围绕着这个重点逐步展开教学。为让学生明确本堂课的重点、难点,上课开始,教师便可在黑板的一角将重点内容简要地写出来,引起学生重视。讲授重点内容是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书、模型、投影仪等直观教具,刺激学生大脑,产生兴奋,集中精力突破重点,化解难点,对所学内容烙下深刻印象,提高对新知识的接受能力。
三、适当应用多媒体教学手段
多媒体教学手段具有显著的特点:能有效地增大教学容量,使原来45分钟的内容在40分钟中内解决;减轻教师板书的工作量,腾出时间、精力来讲深讲透所举例子,提高课堂效率;集音、像、色于一体,形象生动,直观性强,能调动学生兴趣,提高学生的学习主动性;有利于对已学内容进行回顾小结。临近下课时,教师可借用多媒体的功能引导学生总结本堂课的学习内容、重点、难点。对于板演量大的内容,如立体几何中的一些几何图形,或简单但数量较多的小问答题,文字量较多的应用题,复习课中的总结,选择题的训练等,都可以借助于投影仪来完成。教师还可以制作电脑课件,借助电脑技术生动形象地展示所教学的内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线图形、棱锥体积公式的推导过程等,都可以用多媒体教学来帮助演示,提高效率。
四、不同内容选择不同教学方法
所谓“教学有法,但无定法”,就是教师可随着教学内容、教学对象、教学设备的不同或变化,灵活选用不同的教学方法。如上新课,往往采用讲授法;上习题课,往往采用讨论法;教学立体几何,可穿插使用演示法。在教授立体几何前,可先要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型,然后再观察它各条棱之间的相对位置关系,各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。这样做,在讲授空间两条直线之间的位置关系时,就可以通过这些几何模型直观地加以说明。
五、适时总结与及时鼓励
教师要随时掌握学生对所讲内容的理解情况。讲完一个概念,就可让学生复述;讲完一个例题,可将解答过程擦掉,然后请中等水平学生上台重新板演。对基础差的学生,可对他们多提问一些较为浅显的问题,让他们有较多的锻炼和较多的成功机会,并及时予以表扬和鼓励,以培养