文档介绍：提高小学数学课堂教学效益之我见
课堂教学,作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,课堂教学都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因此,提高小学数学课堂教学效率是广大教师十分关注的问题。故此,我认为,要提高课堂教学效率,应做到以下几个方面。

实践证明:教学观念直接影响到课堂教学效律,教学观念不改变,再好的教材,再完善的教学方法,使用起来也会“变样”。
过去传统的教学观认为:教学就是教师的教与学生的学,把学生当作消极、被动地接受知识的容器。现代教学观则认为:教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动。使所有学生都能学好,学导主动、生动活泼。要提高数学课堂效率,就必须转变传统的教学观念,建立符合现代教学观的新体系。
“应试教育”转变为全面的素质教育。
2.“填鸭式”的教学方法转变为启发式的教学方法。
。
,又要发展学生能力的教学。
“一刀切”转变为因材施教。

随着教育改革研究的不断深入,人们在教学课堂中逐步认识到知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助学习获取知识的过程中其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得,这就是说要强调学生的主体作用,但又不忽视教师的指导作用,因此教学方法就要从以下方面入手。
,让学生自己去试一试,动一动,以达到提高学生动手操作的能力。
,让学生发挥思维想象能力,提高学生的学习兴趣。
,相互交流的习惯养成,把学生自己的见解、想法说出来,大家探讨,最后进行综合,得出结论。
上述教学方式的
改变,也是提高教学课堂教学效率的有效方法。

当前,学生被动学习的现象比较普遍,课堂上被动地接受知识,老师给多少,学生知多少,不能利用所学知识解决简单的实际问题,大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容,离开老师,就不会学习了,这种现状当然是多少年来应试教育的弊端所造成的后果。
那么在数学教学中应如何培养学生独立自主的学习能力呢?笔者认为应从下面几个方面入手:
,促使学生自觉学习的动力
通过古往今来一些科学家怎样立志才,工农子弟怎样克服困难,刻苦学习,