文档介绍：心理健康教育先进个人总结材料
xxxxx,xx,xx岁,中共党员,硕士研究生,国家三级心理咨询师,学生思想政治教育讲师。于XXXX年X月到学院担任专职辅导员,曾任学院心理专干,XXXXX年以来任院学办主任,XXXX年XX月通过国家心理咨询师(三级)的考试,成为学校心理健康教育中心的兼职心理咨询老师,并长期担任心理健康教育课、职业规划教育等课程的教学,一直奋战在大学生思政工作教育、教学和科研的第一线。多年以来,尽职尽责,切实关爱学生。她以敬业奉献的工作态度、勤勉务实的工作作风和勇于创新的科学精神,在大学生心理健康教育理论研究和实践中均取得了较好的成绩,得到了学校各级领导的充分肯定。经我校心理健康教育中心推荐,特申报湖南省心理健康教育先进个人,现将个人先进事迹总结如下:
一、立足本职工作,在心理健康教育的实践中努力探索新方法,注重针对性和实效性
自担任辅导员以来,时刻牢记以心理健康教育工作为思想政治教育工作的重点。深知,伴随着改革开放事业的深入发展,高校环境日益多样和复杂,这些都对大学生的价值取向产生了直接的影响,他们思想活动的独立性、选择性、多样性和差异性也不断增强。她担任辅导员的学院是全校学生人数最多也是男女比例严重失衡的工科学院,她针对学院学生的实际特点,重视心理健康教育特色活动的开展,组织了一系列丰富多彩的心理健康教育活动:女生节三行情书活动、心理剧场、十佳心理委员评选活动、心理健康教育系列活动等。通过活动的组织和参与,提高了大学生自我心理维护的意识,促进了大学生心理素质的提高。
二、长期坚持心理健康教育课程的一线教学和心理咨询室的值班工作,为学生排忧解难,深受学生的喜爱
任职院心理专干和学办主任以来,她承担了每年该学院600余名新生《心理健康教育》课程的一线教学,教学效果良好。她能够按照国家有关文件精神,制定教学大纲,选用优秀教材,编写教案和讲义,收集大量教学案例和视频,亲自制作课件,上研讨课,听优质课,承担了大量的教学任务,在学校课程教育教学中发挥了骨干作用。
自获得心理咨询师的从业资格后,她对学生的心理咨询工作亲力亲为,坚持每周在学校心理咨询室值班,为学生耐心解答疑问,排忧解难。由于坚持在一线进行个体咨询,她积累了较为丰富的心理咨询经验,学生们也总是愿意在她咨询的时间段专门来访。三、重视心理健康教育的研究,着力提高自身心理教育科研水平,在课题研究和论文发表上成果颇丰她以心理健康教育作为自己思想政治研究工作的切入点,围绕此工作,展开了深入的理论研究和实践探索,用科学、系统的方法去思考和研究心理健康教育中的实际问题,不断总结和提炼。
近年来,结合学生工作的实际,她积极主动地承担省、市和校级各类心理健康教育的科研课题任务。xxxx年,参与思想政治教育课题《xxxxx》;xxxx年指导学生科技创新课题《xxxx》立项并于次年结题;xxx年主要参与省教育科学重点资助课题《xxxx》;xxx年作为第一指导老师指导学生湖南省德育实践项目《xxxxx》立项并于xxxxx年顺利结题;她在各级各类期刊以第一作者发表了思想政治教育论文xxx篇:《xxxx》。四、落实心理预警机制,加强心理危机干预,多年来学院没有出现因心理问题引发的重大安全事故。
从事心理健康教育与咨询工作以来,积极落实学校心理危机预警机制。她严格按照学校五级心理危