文档介绍：××县小学美术校本课程开发观摩研讨活动在教育改革发展的进程中,校本课程成为了学校课程体系的有效组成部分,被提到了一个重要的位置。我校根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,积极开展校本课程的开发和研究。2007年7月初,完成了一系列的理论、计划、内容准备,2007年9月中旬,便迅速使课程内容走进美术课堂,完成了美术校本课程的成功开设。经过近两年多的实践,取得了不少的经验和成果。我们××小学是一所普通的农村中心小学。学校从创建以来,经历了种种的风风雨雨。到如今,由于种种原因,学校面临巨大的危机,迫切期待一场巨大的变革,以使学校走出低迷的境地,踏上一条持续发展之路。时恰逢我国新一轮基础教育课程改革,实行国家、地方、学校三级课程管理。学校为促进学生走上乐学、会学、学有所成的道路,以“开发剪纸艺术资源打造学校办学特色”为切入点,着力开发与实施美术校本课程根据要求,经过深思熟虑,我们决定将“提升学校文化品位,塑造一批个性张扬的学生群体,打造一支和谐的教师团队,构建一套亲情化人性管理模式,创建一所个性鲜明的剪纸文化特色学校”作为墩小今后的办学目标。课程方案(1):开发背景剪纸校本课程设计方案一、课程名称:剪纸二、授课对象:各年级三、教学材料:校编课本,自编补充提纲和材料四、授课时间安排:校本课、兴趣活动课、晚间活动,及美术等学科的渗透。五、程开发的背景1、传统文化的传承。传统文化是一个民族的根,由于社会的进步,外来文化的冲击,如剪纸之类的传统文化艺术,随着市场及应用价值的逐渐消失,而逐渐走向衰落,甚至消亡。把“根”留住,让中国文化浓浓的鲜活的血液在新一代的国人身上流淌,使之成为真正意义上的中国人,让中华民族真正屹立于世界民族之林,显得尤为重要。特有的民俗和文化氛围孕育了剪纸,民间剪纸历史悠久,流传甚广。特别是以戏剧人物和神话人物为主要题材的剪纸在中国剪纸中独树一帜。但这一独具民族特色的艺术也正面临着被时代潮流湮没的境遇,如何把这民间文化艺术得以继承和传扬,是我们学校教育应该思考的课题。2、现代教育氛围的弥补。社会的进步,由电视、多媒体、网络冲击孩子,将他们笼罩在一个虚拟的天地里。使得孩子变得更加浮躁。坐得牢,静得下,本身需要勇气和毅力,更需要培养。独生子女,使得如今的孩子,饭来张口,衣来伸手。没有了劳动、实践的锻炼,很少享受劳动成功的快乐,无法体会劳动的艰辛。剪纸艺术的创作、实践活动,它集绘画、手工的教育功效于一体,剪纸有的是天马行空不拘一格,有的又需要一丝不苟,不能有一丝的马虎,有的需要长时间的剪刻,要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力,而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。剪纸教学所蕴涵的这些积极的教育价值正式校本课程开发所追求的。3、创特色学校的需要。如何根据区域和学校自身特点,充分发掘实践活动的教育资源,组织和指导寄宿生切实利用课余时间,通过开展一系列丰富多彩的课外活动,激发他们课外活动的兴趣,培养他们的特长,又增进了学生之间的交流,使他们感受到学校生活的快乐,从而赢得家长的信任和社会的满意呢?据此,我们将《课余生活有效指导的实践研究》作为学校课题进行研究,旨在充分利用学生在校时间多的空间,让学生学得舒心,玩得开心,学得更多为目的,为学生开展“多元”学****指导,发展学生兴趣、爱好,让他们在自主活动的空间里放开思维,放胆想象,放