文档介绍：对比分析与偏误分析第一节对比分析一、对比分析产生的背景对比分析(ContrastiveAnalysis),产生于20世纪50年代,盛行于60年代。现代意义上的对比分析当以1957年RobertLado出版的《跨文化语言学》为标志。原有知识对新知识学****发生影响的现象被称作“迁移”(transfer)。促进新知识学****的迁移被称为正迁移,阻碍新知识学****的迁移被称为负迁移。对比分析一个基本假设是母语负迁移A:约翰,你不去吗?B:*不,我不去。理论基础:行为主义心理学和结构主义语言学。刺激-反应-强化****惯形成****得第二语言是形成新****惯,而旧****惯会干扰新****惯的形成。对比分析一个基本假设是母语负迁移(1)学****者在L2****得中会把母语的语言形式、意义及其分布,连同与母语相联系的文化迁移到第二语言系统中去。(2)母语干扰是引起困难和偏误的主要原因或者唯一原因。(3)差异=困难,两者相对应,差异越大困难越大。差异构成难度等级。二、对比分析的基本内容(一)基本假设——语言迁移(二)两种观点由于对比分析的目的不同,对比分析分为“强势说”(strongform)强调“预测”,母语干扰是造成困难偏误的主要或者唯一原因。“弱势说”(weakform)在偏误出现后通过对比来解释产生偏误的原因三、对比分析的步骤和难度等级对比分析包括描写、选择、比较、预测四个步骤。描写:对学****者的母语和目的语两个语言系统进行细致的描写。选择:是结合偏误找出学****者学****困难的语言项目。比较:是对选择好的语言项目进行细致的分析和对比,找出共同点和不同点。预测:是在对比的基础上对学****者在学****过程中可能在哪些方面出现错误进行预测。相同和不同都存在程度上的差异差异的大小对应不同的****得难度。