文档介绍：大房身小学教育教学常规细则(试行)

大房身小学教育教学常规细则(试行)

第一章总则
第一条为加强和改进教育教学管理,促进各校教学工作的规范化、制度化,提高教学质量,全面实施素质教育,减轻学生过重的课业负担,依据有关法律法规和规范性文件,制定本常规细则。
第二条教学常规是我校教师教育教学工作中必须遵循的基本要求,它具有规范教学行为、维护正常教学秩序、提高教学质量的制度保障作用。
第三条各校一定要严格执行中心校下发的小学课程计划,克服困难开全课程,开足课时(查看各校授课总表和班级课程表)。
教师必须严格按照所任学科课程计划和课程标准的要求,也就是要严格按课表上课,不得随意串课、换课、占课等,应针对学生的实际情况组织教学。
第二章教学目标
第四条教学目标的确立要保证课程目标的全面完成和学生个性的主动、全面、和谐发展(也就是注意培养那些某些方面有特长的学生)。
第五条确定教学目标一定要依据本学科的课程标准,并结合本班学生的实际发展水平、当前学习状态和本校的教学条件等具体教育教学实际进行,不要大而杂,好高骛远,不切实际。
第六条教学目标应当具有全面性、阶段性和可操作性。每学年、每学期、每个单元及每个课时的教学活动均应有明确、清晰的教学目标,教者要做到心中有数。各校应于每学年第一学期开学后1周内,要求每位专任教师向本校上交1份所任学科学年教学目标(共1式2份,上交1份,本人存留1份)及学期教学目标(上交1份,写在所任学科教案前面1份);第二学期开学1周内只上交学期教学目标;各单元(每单元开始前)和课时目标一定要在所任学科教案中有所体现,否则认定为教案不合格。
第三章教学计划
第七条教师应当根据教学目标和教学实际情况制定切实可行的学期教学计划,内容包括:
(一)教学目标。即写出本学期教学中在学生的知识与技能(能力)、过程与方法及情感态度价值观等方面要达到的基本标准和要求是什么。
(二)教学资源分析。即教材的基本结构、内容体系及重点和难点分析(可借鉴教材参考书)、其它必需的和可供利用的教学资源分析(如自制教具、课件等)。
(三)学生基本情况分析。即学生及学生集体的基本发展状况(包括学生的自然状况,即男女生数、年龄段、分布的自然屯等;学习状况,即优、中差各占多少等等)、发展需要和可能达到的发展程度分析等。
(四)教学方法设计。即针对教学目标、教学内容、学生实际情况和可供利用的教学资源等情况,去预设相应的教学方式、策略、方法与手段,应尽量做到具体明确。
(五)教学进度与课时分配。即根据课程计划和教学内容,合理安排教学进度,按计划列出授课时数,不得随意增减课时。中心校将于每学期开学前统一组织下发各学科教学进度(含课时分配)。
(六)教学评价方案。即确定教学目标达成度及教学资源利用效率的评价标准、评价方式和方法。
第八条教学计划应当由学校教学管理人审核备案,保证在学校规定的期限内完成。
第九条教学计划在实施过程中,教师可根据教学实际做适当修改或调整,修改和调整情况须报学校教学管理人备案,并在教学计划的备注栏中详细记录。
第四章备课
第十条应当依据学科课程标准和教学计划,明确课程性质、目标和实施方式,准确把握教学方向。
第十一条准确理解和把握教学内容及其内在联系,突出重点,突破难