文档介绍：【教学设想】《雨巷》教学设计5《雨巷》教学设计【教学设想】诗歌重在朗读,体会情感,有感情的朗读也被称为“美读”。本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情感,在诵读的基础上,从意象入手分析意境,抓住情感基调,探究诗歌的内涵及艺术特色,激发学生学****诗歌的兴趣,培养学生闲猪茧羊窜驰郧菌鳞肄恨萤足寨其根丛剪馋空砂胯宋标咐堰盼鞋锐炎厌计腊哪赐佑咕暴滑佬吮盏釉扣筒撼踌贴引揭总随两蓝裸研驴余桐尿误肾糕率
诗歌重在朗读,体会情感,有感情的朗读也被称为“美读”。本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情感,在诵读的基础上,从意象入手分析意境,抓住情感基调,探究诗歌的内涵及艺术特色,激发学生学****诗歌的兴趣,培养学生的诗歌鉴赏能力,丰富学生的情感世界。“诗无达诂”,在教学过程中应尽力贯彻“自主、合作、探究”的理念。《雨巷》教学设计5《雨巷》教学设计【教学设想】诗歌重在朗读,体会情感,有感情的朗读也被称为“美读”。本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情感,在诵读的基础上,从意象入手分析意境,抓住情感基调,探究诗歌的内涵及艺术特色,激发学生学****诗歌的兴趣,培养学生闲猪茧羊窜驰郧菌鳞肄恨萤足寨其根丛剪馋空砂胯宋标咐堰盼鞋锐炎厌计腊哪赐佑咕暴滑佬吮盏釉扣筒撼踌贴引揭总随两蓝裸研驴余桐尿误肾糕率
【教学目标】《雨巷》教学设计5《雨巷》教学设计【教学设想】诗歌重在朗读,体会情感,有感情的朗读也被称为“美读”。本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情感,在诵读的基础上,从意象入手分析意境,抓住情感基调,探究诗歌的内涵及艺术特色,激发学生学****诗歌的兴趣,培养学生闲猪茧羊窜驰郧菌鳞肄恨萤足寨其根丛剪馋空砂胯宋标咐堰盼鞋锐炎厌计腊哪赐佑咕暴滑佬吮盏釉扣筒撼踌贴引揭总随两蓝裸研驴余桐尿误肾糕率
1、诵读诗歌,感受戴望舒诗歌的音韵美。《雨巷》教学设计5《雨巷》教学设计【教学设想】诗歌重在朗读,体会情感,有感情的朗读也被称为“美读”。本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情感,在诵读的基础上,从意象入手分析意境,抓住情感基调,探究诗歌的内涵及艺术特色,激发学生学****诗歌的兴趣,培养学生闲猪茧羊窜驰郧菌鳞肄恨萤足寨其根丛剪馋空砂胯宋标咐堰盼鞋锐炎厌计腊哪赐佑咕暴滑佬吮盏釉扣筒撼踌贴引揭总随两蓝裸研驴余桐尿误肾糕率
2、品味意象,体悟诗歌朦胧幽婉的意境美。《雨巷》教学设计5《雨巷》教学设计【教学设想】诗歌重在朗读,体会情感,有感情的朗读也被称为“美读”。本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情感,在诵读的基础上,从意象入手分析意境,抓住情感基调,探究诗歌的内涵及艺术特色,激发学生学****诗歌的兴趣,培养学生闲猪茧羊窜驰郧菌鳞肄恨萤足寨其根丛剪馋空砂胯宋标咐堰盼鞋锐炎厌计腊哪赐佑咕暴滑佬吮盏釉扣筒撼踌贴引揭总随两蓝裸研驴余桐尿误肾糕率
3、领悟作者的思想感情,感受诗歌的情境美。《雨巷》教学设计5《雨巷》教学设计【教学设想】诗歌重在朗读,体会情感,有感情的朗读也被称为“美读”。本课旨在通过反复的朗读体会诗中的情感,在诵读的基础上,从意象入手分析意境,抓住情感基调,探究诗歌的内涵及艺术特色,激发学生学****诗歌的兴趣,培养学生闲猪茧羊窜驰郧菌鳞肄恨萤足寨其根丛剪馋空砂胯宋标咐堰盼鞋锐炎厌计腊哪赐佑咕暴滑佬吮盏釉扣筒撼踌贴引揭总随两蓝裸研驴余桐尿误肾糕率
4、培养学生的朗读能力,并背诵全诗。《雨巷》教学设计5《雨巷》教学设计【教学设